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我心目中的好老师征文活动--(2) 来源:  作者:  点击率:11932次 时间:2014-08-31  

 

当小行星遇到大行星 

怪才皮德涛

像家人一般的老师

你的耕耘,让我们的心田繁花似锦

最闪亮的那颗“水滴"

文理兼备

百花丛中一“奇葩”

仰之弥高,钻之弥坚

不息的“永动机”

为学莫重于尊师

辛勤的领航者

醉人的笑

春 蚕

精神导师

Moves like 贾哥

Mason

孤独的风景

 

她是我的太阳

张扬个性幽默  放飞理想之梦

一位不很简单的老师

春风化雨暖透我心

当小行星遇到大行星


来到行知一年半有余,曾经教过我的老师都给我留下深刻的印象。这不仅仅是他们的教学方式,更是每一位身上独特的人格魅力。无论有缘抑或是无缘再聆听他们的谆谆教诲,他们都改变了我的轨迹,当仁不让是我心中的好老师。

班主任马骏老师,我们都亲切地称他为“小马哥”。提到他就绝不能忽视那永远干净整洁的板书,即使用“赏心悦目”一词来形容也毫不过分。“小马哥”怕是最能摸透学生心思的老师,每句话都直指内心,入木三分。举个不太正面的例子,每当我想在课堂上放松时,小马哥的一句“不要认为题目做对了就可以不用听讲,要注意方法……”就能在最恰当的时刻敲响警钟,将我拉回。

语文老师沈桃青,或许我已习惯地直接称她为桃青,因为与她之间从未产生过“代沟”。一起关注网络,一起追着韩剧,借此来了解学生的世界。其实我不愿用“老师”“学生”这样的字眼来加以区分,她与我们似乎根本没有界限。时常“卖萌”的桃青用文艺而充满诗意的语言将我带入文学的世界,让语文的课堂充满春光。因为她,我愿在这诗词歌赋的世界里浸淫。

数学夏庆林老师,你只看见他的威严却没看见他的和蔼。你只知道他在师生同乐象棋的赛场上像个指挥千军万马、逐鹿沙场的将军,你却不知道当他收到学生送的生日蛋糕时笑得像个天真的孩子。有时我们会调皮地称他为“夏爷爷”,他则会以“我有那么老么?”来反驳。他不仅仅是我们的老师也是位可敬可爱的长辈。

英语老师陈娅琴无愧于“女神”一称。女神的笑如春风拂面、阳光和煦、暖流入心。喜欢看娅琴姐姐的笑,仿佛能让紧张的心安静。娅琴让我们领略到英语作为一门语言的魅力,而不仅仅是一个高考博取高分的工具,既展示了同学们的才华和平日里不为人知的一面,又不知不觉提高了我们对于英语的热情。

除了以上的老师们,还有真如母亲一样的“赵妈”赵桦老师,被戏称为“富二代”的何承伟老师,激情澎湃的副校长陆建国老师……

每位老师都如同一颗颗大行星,在不同方面潜移默化地改变着我们这群小行星运动的轨迹,让我用朴素的语言向这些改变了我生命轨迹的老师们致敬。

 

                   高二(1)肖嘉颖

 


怪才皮德涛


 

在我眼里基本上所有老师都是好老师,关心学生,授课认真,生活中也没什么老师的架子,和学生们打成一片,谈笑风生。其中最有代表性的就是班主任朱茵洁老师了,半个多学期学习委员的工作让我与她接触的机会增加了不少,更是能感受到这一点。

但我要说的不是这位和蔼可亲的老师,进入高中以后,我遇到了一位从未见过的类型的老师。可以说为人极古怪,不喜欢他的人不少,但他在学科上是出人一等,极其出色的一个人,他是皮德涛,我们的历史老师。

说他古怪,是因为他经常不厌其烦地和我们说:“你们要是在校外看见我,不要和我打招呼,我不认识你们啊。有一次某同学在……”后面就是一个学生和他打招呼,他愣愣地不知道那学生是谁的一个超假的例子。我只能“呵呵”一下表示自己的无语……还有次,某同学上课玩手机被抓到了,皮老师让他抄两遍书。那同学累死累活地终于在期限内抄完交上去了,发下来时,上面仅有两字“谁呀?”对于这样的行为,那位同学表示极其不满,但也多亏这两遍,他的历史突飞猛进,在紧接着的一次很多人都不及格的历史考试中不仅及格了,还考了高分。

虽然性格古怪,但他的教学确实吸引人。高二上开学第一堂历史课,他就说:“你们写作业好了,我可以用学术吸引你们”。虽然收效甚微,但我上钩了。他可以把历史上的一些国与国,,人与人之间的关系用非常通俗易懂的方式讲述除了,便于理解。他还经常举自己的例子。最近他教我们大题和作文写法时,讲了这样一段故事:“一次教学活动,有关学生道德思想教育,我到那儿才知道要演讲,我什么也没准备,心慌啊,然后不幸的是按照座位顺序,我是第三个演讲,但在前两人讲的时候,我又不慌了,学历史的怕什么?九个字:“是什么,为什么,怎么样”,到我时我先扯了一点后,就说了“所以学生道德教育是什么?”台下的人们都眼前一亮啊,然后我又提出“我们为什么要进行学生道德思想教育?怎么做到这一点?”我没写稿子却讲了二十分钟,后面的人都不用讲了。一个例子,充满了自夸的意味却启发了我们。我觉得对我们帮助很大,印象也很深。

他就是这样一个颇有争议的老师,却仍我行我素,这也是他的人格魅力所在,不愧为某些女生眼中的“男神”级人物,希望他以后能更好的教学。

 

高二(3)班  辛亦宁

 

像家人一般的老师


在世界上,除了父母,第一个给予我们知识的人便是老师。老师如同一盏明灯。在我们的学习生涯中,留下了不可磨灭的回忆。

有时,当我们回想起曾经教过我们的老师,也许你第一想到的是他的幽默风趣,她的善解人意,抑或是她严厉目光下隐藏着的那份温暖。但无论是什么,是她还是他,其实都不重要。因为重要的是,他们作为我们的老师,每一次走上讲台,都会用他们最饱满的精神和无私的态度来给我们传授知识,解疑释惑。

在我所在的班级里,也就是高二(10)班,就潜伏了许多这样的好老师。她们低调,热爱学生,关心学生,在只有21个人的班级中,不断发掘同学们的亮点,并逐一加以培养。对于老师们的用心良苦,我们内心情不自禁充满了感激。

张怡是我们的数学老师。她上课的表情永远是笑眯眯的。当你上课开小差的时候,她会敲一敲你的桌子,提醒你认真听讲。而在下课的时候,她永远是很耐心地为我们解答。有时写了一节课黑板,手上全是粉笔灰,但她并没有让上来问问题的同学等一等。因为她知道,自己作为老师,给同学们解答是当老师的快乐,也是自己负责任的表现,表现了老师已经把同学放在了第一位。当我们有人数学成绩下降或有所退步,她会主动找你好好聊聊最近的学习状况。也许我们会觉得很难堪,但是你要明白。老师只是不希望我们因为一时的松懈而耽误未来的发展。她的良苦用心,其实我们都懂。我们也在努力!一旦,你真的努力了,进步了。她会鼓励你,让你对下一次考试更有信心,会激励你考的更好。无论高兴的她,还是被我们惹恼的她,我们都很喜欢她,因为她是天底下最和蔼可亲的数学老师。

我们的班主任兼语文老师是王建霞老师。她是一位极其负责任的老师,经常给我们讲述好多人物事迹。讲述的每一个人物都富有饱满的形象。她的话很朴实,不华美,但我们却可以从中感受到她对我们的关心以及爱护。对待我们,如同对待自己的孩子一般,很温柔,很体贴。记得那是三八妇女节的前一天,她一大早走进教室,给我班每一个人都发了一杯“香飘飘”。她说,这是三七女生节送给我们的礼物。而此时她只教了我们几天。心里一直惦记着我们的她,感动了每一位同学的心。她经常运用许多富含哲理的话,来引导我们。正如陶行知校长所说“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”。在我们心中,她是最可亲可敬的语文老师。

个子不高的政治老师仙慧丽,跟我们站在一起如同同龄人一般。她上课的风格独特,最突出的特点就是大嗓门。当她上课的时候,经常会讲的非常激昂。如果在另一个教室,你仍然可以清晰地听到她的声音。她经常与我们交流,通过考试来了解我们;用自己闲暇时间来监督我们背书,坚定的认为我们的政治成绩一定会有所提高。慧丽老师喜欢表扬人,善于发现我们身上的闪光点,通过闪光点来激发我们学习的自觉性。不少同学在她的鼓励下,学习成绩不断提高。同学们私下里称她是世界上“最可爱的人”。

无论是教授哪门功课的老师,他们中大多数都将毕生奉献给了教育事业。在这“短暂一瞬间”的三年内,我们最好的报答就是认真学好他们所传授的知识。等到了社会,为社会争光!为母校争光!

老师为我们所做的一切,不求回报。他们唯一的愿望就是希望我们将来学有所成、学有所用。她们像家人一般,期盼我们未来可以拥有完美的生活,期盼我们的人生不留遗憾。

我们衷心感谢像家人一般的老师!我们一定不会辜负老师们的期望!

 

高二(10)班  胡 东

 

 

 

你的耕耘,让我们的心田繁花似锦

娇小的身形,年轻的面庞带着认真的专注……这是我对陈娅琴老师的第一印象。已经共处了将近两年,我却仍觉再多的时间,也不够。

作为一名文科老师,陈老师当然有着令人叹服的口才。但最让我们印象深刻的,是英语课上她与我们的眼神交流。无论是鼓舞,还是读懂了学生眼神中所流露的明白了问题、想要与大家分享的心情,陈老师总会用眼神的交流,亦或是脸庞的笑容给各位学生满意的反应和答复。戈蒂埃说:“眼睛是透明的,通过它们,可以看到人的心灵。”眼神的交流,也就意味着心灵的交流,这样的沟通,往往是最能培养彼此的感情的。还有那些娅琴老师精心设计的充满思辨性的提问,让课堂气氛活跃、火热,我们不仅能借这个机会锻炼口语,也可以增进同学之间的感情。一堂课四十分钟,但不知娅琴老师花了多久时间备课。如此寓教于乐的氛围,让我们怎能不爱英语课?

陈老师有一个昵称叫做“娅琴姐”。之所以有这个名字,不仅是因为她亲切温柔,更重要的是,陈老师就如同一个大姐姐一样无微不至,对我们关怀备至。无论对生活还是对学习,她总是对每个学生都尽心尽责。从前的她作为我们的班主任,担子很重,无论是布置考场,还是日常的早自习,娅琴姐总是亲临教室,和我们一起布置考场,或是每天看着我们早读;作为英语老师,同时教两个班,但每天的作业她也会尽力亲自批改,翻译之处还会帮学生改正。

对于我们的情感世界,娅琴姐会用一种特别的方式给予抚慰,那便是每周三篇的报纸阅读。选择自己感兴趣的文章,写写自己的真情实感,娅琴姐用她自己的方法,让青春期的我们敞开心扉。还记得当我写到我要去医院而打不到车,娅琴姐会说:“Wish all well of you!”;当我写到最近的压力很大时,娅琴姐会说:“I bet you can adjust soon enough!”当我自嘲地写到父亲表扬了我一年没有掉手机时,娅琴姐也会幽默地说:“You have a wonderful Daddy!”每当看到娅琴姐的评论,心情就像是坐了过山车,无比轻松,也无比感激。

让我记忆犹深的,还是高一的寒假娅琴姐给我们每个人的一个惊喜。每个人都收到了一个沉甸甸的信封,打开一看,是我们整个学期的报纸阅读,每张纸上都有她至少三十字的评语,一张夹在其中的小明信片也透出娅琴姐的心思细腻。对春节的祝福,对来年的激励…她娟秀的字迹写在明信片上,印刻在我们每个学生的心中。

此时,我想起了娅琴姐在我们第一次踢足球赛惨败时对我们的鼓励,想起了每次考试后娅琴姐作月考总结时的认真与严肃,想起了在课上站起身却回答不出问题时娅琴姐微微地拍着我的肩膀,脸上是能让我绑紧的心弦慢慢松下的宽慰的笑容。那笑容,是督促着自己进步的良药。同时,我也想起某位同学被邀请起来造句,他说:“Gone are the days when our class teacher was single.”时娅琴姐脸上羞涩腼腆的笑容。一班是不能没有娅琴姐的,因为我们这群处于十六七岁的“小狼崽”们往往会迷茫和彷徨。我们需要她的善解人意,需要她的关怀、包容与理解。我十分庆幸,在我人生最摇摆的年华,我遇到了娅琴姐,遇到了一位能为我指引方向的良师。

因为有你,让我们的心田,繁花似锦。

                                    ---高二(1   周萌

 最闪亮的那颗“水滴”

 

一束阳光透过那颗水滴折射出绚丽色彩,从而散发出它的热情以及光芒,阳光便需要拥有那份它所需要的朝气。而我们呢?是否也该寻找那样鲜活的水滴随后改写一蹶不振的人生,很高兴在我的学习生活中出现了这样一颗美丽的、闪亮的水滴。

今天我为大家介绍的这位主人公便是我们的班主任兼化学老师,她有个很有爱的名字,叫霍爱新,是一位娇小可爱的女老师。自从分班以来,她便开始“统治”我们大七班,别看她个子不高,威慑力还是挺足的。每天早晨往讲台前一站,不用吐出一言一句,就会吓得迟到的同学不敢进班。霍老师上课从不用停下来维持纪律,谁敢在太岁头上动土呢,上化学课必须认真听讲,在她的课上吃东西打闹简直就是作死的节奏啊。霍老师上课一丝不苟,语速也很平缓,能快能慢。当同学们有难懂的地方时可以直接发问,即使打断了她的讲话,她也不会恼怒。更多的时候,她会露出她标志性的笑容,细细为你讲解。当然,在生气的时候老师也会一扫平时的温柔,恨铁不成钢地瞪着你,直到你意识到错误悔改为止。

作为我们的班主任,最难能可贵的便是处理好与我们之间的关系,她能够与我们打成一片。她不像别的班级的班主任那样处处“监视”着学生,更多的时候,她就像我们的大姐姐一样,开开玩笑聊聊明星八卦,在她的内心深处想必仍有一颗与我们相仿的童心吧。霍老师做事很为我们着想,就拿平时的作业订正来说吧,我们不需要花费大量时间来抄那些繁琐的题目,因为霍老师会事先复印好原题,一道道裁下来让我们订正,再贴在本子上,更加方便我们温习。老师平时早来学校,不仅仅是为了督促我们不要抄作业,每当她看到昨天的值日不认真时,她也不会训斥他们。没有太多的言语,只能看到她瘦小的身影在班级里忙碌着,为的是我们的学习环境,为的是能够在检查时不被扣分,为的是我们这个大家庭的荣誉。她为我们所做的一切,我们看在眼里,实则记在心里。

而最叫我感动,让我想叫她一声好老师的事情,发生在几个月前。像我们这个年纪的孩子,对于爱情有一份懵懂的向往,我也不例外。当老师得知我为情所困、寝食难安之时,她给予我的是更多的关心和爱护。找我谈话的次数多了,但总是刻意避免边锋问题,她更加关心的是我的学习和生活,而不是一味的指责呵斥。没有高高在上的师者之尊来训斥,没有以过来人的身份来嗤笑这份天真,更没有在我难过伤心甚至是不可理喻的时候来责难我。她用包容、宽容的心,在我这样一个“楞头青”的人生拐点上把我拉回了正轨。

有人把老师比作粉笔,磨耗了自己,却留下了知识;有人把老师比作蜡烛,燃烧了自己,点亮了学生;有人把老师比作园丁,辛勤地劳作却不求回报,培育了一代又一代根正苗红的祖国花朵。我把老师比作水滴,只有通过他们的折射,我们的人生才能熠熠生辉。

时间是一剂良药,可以抚平所有的悲观和不堪,沉淀下来的则是岁月中最透亮的水滴,霍老师一定是最闪亮的那一颗。

 

高二(7)班  汪正昊

 文理兼备

 

一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜,教必有方,滴滴汗水诚滋桃李芳天下。在我们求学的路上,定会遇上这样令人感恩的好老师,而在行知,我也幸甚遇见他们——我心目中的好老师。

班主任园园是一个富有朝气的老师,每节数学课都洋溢着激情。老夏在代课的时候夸她是个“解析能力很强”的老师,而在听她讲课的过程中也感受到了这一点。也让我想起刚进八班时,许乐菲说她“拯救了原来班级的数学”。复杂的解析几何即便写满了满满一黑板也不再复杂,立体几何好像也不是那么可怕。也许是她的激情,也许是她不经意间的小励志,让我作为一名偏爱文科的历史生愿意花更多时间在数学上,也让我觉得数学没有那么“高冷”,它是我能触摸到的。

园园说她作为数学老师可能在当班主任上没有那么“细腻”,但是她真的很好了。原谅我只能用“好”这个字,也许不需要什么煽情的词语,只有这么真挚的一个字才能表达这种感受。八班的所有孩子都能感受到这点。非爱所不能及。没有人想被放弃。在开会的那天,园园在空间上发“八班加油”,即使再麻木,也会轻轻融化。

说完一位具有文科柔情的理科女,我不得不提到高中时拿过全国数学竞赛某等奖的理性与感性并重的八班首席文科男Peter涛。我们尊敬地称呼他为“皮爷”,亲切的称呼他为“小皮”。皮老师是一个矛盾的人,他站上讲台与他当年之志是一种矛盾。有不了解的人说他自命清高,也许是两者视角不同,我们眼里的他是自省的,在有些傲娇的表面之下隐藏的是他对于历史的尊敬。我们在学习上确实是肤浅的,那就听着“嘲讽”上下求索吧。他的矛盾还体现在一边理智到有些无情的剖析着师生关系,一边却又在给我们看他毕业学生照片时红了眼眶(肯定!)

我们组建“皮蛋后援团”,其他班的同学问我们发生了什么了,我回答不出来,真要说也说不出个起点。他说学历史的人有那种分析能力,我还欠缺。他从中世纪城市的复兴飞扬到历史是什么,这个答案他好像说了但我觉得我可以不懂,因为当我懂了的时候一定是我自己找到了答案。学历史是学习一种过程,不一定要得出一个结论,就像很多历史事件深究下去也永远无法找到真相。我们说以后上历史课要带录音笔,我们记录着“小皮语录”,我从听他讲课时记笔记到放下笔开始思索是一种过程。我无法宏观地看待21世纪的教育制度,我能看见的,是他说“学历史的人都是有远见的人”,同时也说我们学不好是笨人。这也是一种过程,文科生要体现思维的过程。

十卷诗赋九章勾股,八索文思七本历史,连同六艺五经四书三年两雅一心,诲而不倦,点点心血勤育英才泽神州。郁郁乎文哉,吾从师焉!

 

                                        高二(8)郁芸蕾

 百花丛中一“奇葩”

 

“花有百样红,人各有不同。”在我眼中,行知的每一位老师都有着不同的特点,不同的优点。

就我的四个主课老师而言,语文老师沈桃青,小巧玲珑,总是带着温柔的笑,纵使生病也坚持给我们上课;数学老师朱华,尽职尽责,每一份作业包括订正,他都会认真批改;英语老师刘莉,很“毒舌”却也很可爱,常常能与我们聊成一片;化学老师霍爱新,小身材,大智慧,尽心地为我们讲解每一道题······

介于每个老师都这么有特点,我实在无从下手。所以,三思之后,我最终在这些各有所长,各有特色的老师中选出了一个最出众的老师——历史老师陆建国。

陆建国老师的课,很激情,非常激情。在讲解完一道题后,他会用他浑厚的嗓音,高声喊道:“同学们,懂了吗?哎呀,这是一定要懂的呀!”同时,他会配上各种肢体动作。例如,像个富于自信的指挥家一样挥舞他握紧的拳头。他的激情使得本该枯燥的历史课变得非常有意思。另外,几乎每一节课,他都会提到“毛泽东”、“邓小平”,这是一个对工作、对生活都充满热情的爱国好老师啊!

陆建国老师的话很激励人心。他时常说:“同学们呐,表达是靠练出来的。你们要多说话呐!”我不知道别的同学对于这话是何感受,我只知道我是被触动了。由于我是个内向的学生,所以这样的话给了我特别大的鼓励。他还告诉我们,他曾有一次非常尴尬的演讲,站在观众面前,脑袋里一片空白,什么话也讲不出,大家都笑话他。自那时起,他努力练习表达,所以才能像现在这样对答如流。他是个曾经跌倒过,却又顽强站起来,以己为例,激励众人的好老师啊!

陆建国老师的外貌酷似“狒狒”,请原谅我用这个词语,我是有理由的:其一是真的很神似,其二是狒狒很虔诚。古埃及人和法老都称狒狒是太阳神的儿子,因为每天清晨,它们会第一时间迎接太阳的升起。我感受到陆建国老师的身上也有着这样一份虔诚,对生命的虔诚,抱着信仰去认真生活。他时常提醒我们:“人是要有信仰的。没有信仰的人,就是一具行尸走肉。”能提醒别人虔诚生活,拥有信仰的人,其自身也一定是一个虔诚之人。

百花丛中一“奇葩”,陆建国老师就是这众多优秀教师中的一朵“奇葩”,无论是他的课,还是他自身,都有着一种让我们无法忽视的魅力。

最后,我想用陆建国老师曾说过的一句话作结:“我吧,一事无成,用生命做旅游。”

 

                                 高二(5)班  王丹

 仰之弥高,钻之弥坚

 

一支粉笔,写下了我们稚嫩的人生;一块黑板,记录了我们无悔的追求;一张讲台,使我们驰骋知识的海洋;一间教室,放飞我们美好的梦想。民族兴亡,国家强盛,追根溯源在于教育,千斤重担,系于老师,老师履行了这一神圣职责,将这沉甸甸的责任压在身上,无怨无悔地付出,谱写了教师园丁这个词,她就是语文老师——沈桃青。

我第一次见到她,是我进入高中的第一天。语文老师总能给人以美好的幻想,的确,她没有让我们失望。飘逸的纱裙、披落的长发,微微的笑意,优雅的举止,她的到来驱逐了末夏的燥热。她在黑板上写下了自己的名字,果真字如其人,清秀、娟丽的字迹让我们认识了她——桃青。

沈老师的第一节语文课是十分特别的,她带来了几位她曾经的学生向我们传授高中阶段学习之道,这无疑使我们受益匪浅,也仿佛给我们吃了一颗定心丸,这位老师不一般。

确实,沈老师十分与众不同。语文课上,她习惯于站在我们中间,拿着麦克风,与我们一同感受作者的悲欢离合,感受诗人的雄心壮志,仿佛她那娇小的身材也可以为我们撑起一片蓝天。她的语调时而轻柔,时而热烈,总能引领我们找到与作者相似心境;她在解读课文时字字玑珠,一语中的,喷涌而出的诗句总让我们应接不暇。

课后,沈老师则展现出了不同与书生气的活泼一面。我们大多喜欢称呼她为“桃子”,亲切得像姐姐一般。聊天、吃零食,似乎没有什么是同学们不能与沈老师一起做的,她仿佛又像我们的“闺蜜”,不管同学们遇到开心与不开心的事情,都愿与她分享和倾诉,她的亲和力拉近了我们之间的距离。

“好”字的定义很广泛,我心目中的好老师也数不胜数,他们给予了我莫大的宽慰与鼓励,给予了我无穷的知识。沈老师也是这样,在语文学习方面为我们提供了很大帮助,更为我们的校园生活增添了轻松与愉悦。

“仰之弥高,钻之弥坚”,这是对您严谨的治学态度的总结,更是对我们的无限激励。沈老师,您是我心目中的好老师,在此,我要感谢您这两年的辛勤付出,也要感谢这天下所有默默耕耘,无私奉献的老师们。

                              高二(5  沈漪菲

 

 

不息的“永动机”

 

她,全校仅有的几位无需配扩音器上课的女老师中的一位,为同学解疑答惑甘愿留到很晚,上课时将同学们引入她设好的逻辑思维圈套中时会狡黠一笑。她便是我们的数学老师——张怡。

初次见到张老师,感觉略显年轻,而当她一开口,上了第一堂课,洪亮的嗓音,干练的言语便让我对她留下了深刻的印象。此后上课,也从未见张老师有哪怕一分钟中气不足,嗓音降低。许多同学戏称张老师是“永动机”,也有人说:“上她的课永远不会睡着。”这些话足看出张老师旺盛的精力。而我认为,能使张老师如此不知疲倦的是因为她心中那颗倾尽全力对学生们负责的心。

在平时张老师有许多作业要批改,也有其他事要忙,但每次有学生来向她问问题,她总是即刻放下手中的事务,认真倾听同学的问题并耐心解答,如若一次解释同学不明白,张老师会耐心地讲解第二次、第三次……有时张老师从学生所提问题便看出其薄弱环节,并立即指出提醒其强化相关知识点。此外,张老师常主动找几位同学,聊聊他们的学习近况,同时给他们一些鼓励及学习上的建设性意见,帮助同学们提高学习效率与成绩。张老师这样的耐心与用心,不知影响了多少同学。曾经困惑的我也因此捡拾回对数学的信心。

你可见过放学后仍有教师留在办公室里吗?那张老师定是其中之一。张老师平时为能及时解决同学数学上的问题,便会在放学后在办公室里等待一段时间,以便一些同学有问题能找到她。每周张老师还会专门设置一次放学答疑时间,为同学答疑到很晚。我常因答疑人数过多而另改其他时间,而张老师面对那排着长队的同学仍十分耐心、乐此不疲的样子着实令人佩服。

理科老师中,写字漂亮的很少,而张老师是例外。有时考卷来不及讲,张老师便复印自己书写的解题过程发给我们自己理解。每当看到那考卷上娟秀、工整的字,便能深深感受到老师的用心。

或许载体会变,却改变不了张老师工整的字体;或许时光如水,却侵蚀不了张老师的责任心;或许岁月如磨,却磨不去张老师的耐心。或许物是人非,时过境迁,而张老师那份辛勤的耕耘却是无论如何都无法抹去的。

                                   高二(7)曾宪辉

 

为学莫重于尊师

    韩愈说:“师者,所以传道授业解惑也。”

    亲其师,信其道。老师是以其高尚的人格魅力吸引着学生,以其奉献精神感动着学生。铭记师恩,感谢老师——我心目中的好老师,高二(九)班班主任钱敏霞。

    克尔凯郭尔说:“我所能体悟的,只有那些真正被我活出来的道理。”在高中的生活中,让我们体悟出更多道理。纵观行知中学的所有老师,也许只是以小见大,发现所有老师都有着独特的“行知魂”。行知的老师没有特别严肃的,反之都是充满幽默感,用心去授课,用其行动去使我们感悟学习,感悟生活。钱老师就是一位具有“行知魂”独特教育风格的老师。

    在进入高二(九)班之前,钱老师并不是我的任课老师,因此并不了解她。不过当时她所带的“老七班”却经常听闻。当时的七班在我看来是一个充满着凝聚力、非常团结的班级,这样的班级氛围让我非常羡慕。即使在分班之后,“老七班”团结的形象也丝毫没有受到影响。因此,能带出如此团结的一个班的班主任。也是十分让人敬佩的。所以,我也非常开心能进入钱老师的新班级——高二(九)班。

    钱老师并不是一个严肃的老师,她经常同我们一起玩耍,一起开玩笑。并且,她那独具特色的蘑菇头也让人无法联想起她严肃的模样。她是一个在班会课上给我们唱《蜗牛》的可爱老师,希望我们可以脚踏实地,像蜗牛一样一步一步努力向上。她用着细小的举动,去感动我们。她会在大家上课都感到疲倦时,说一些她以前学生的故事,告诉我们未来还有很远,一切皆有可能,不要放弃希望,不要放弃梦想,从而使我们振奋起来,提起精神,继续听课。她是会在课间时在班级里一圈一圈的走来走去,挨个询问每个同学课上讲的问题有没有听懂,最后的问题做对没有。而且她对每个同学的成绩并不势力看待,她的话说:“考得好的同学不要骄傲,考得不理想的同学不要气馁,和自己做比较,看看有没有进步。”

跟自己作比较,做最好的自己。似乎也映证了松下幸之助那句话:不必羡慕他人的才能,也无需悲叹自己的平庸。最重要的是认识自己的个性,并加以发展。

    丰子恺说,孩子的眼光是直线的,不会转弯的。英国作家赫胥黎说,为什么人的年龄再延长,少男少女的心却在提前硬化。美国作家说,世界将失去海底王国,一般失去伟大的王国就是成人。现在的我们处于最好的岁月,所以我们要更加珍惜现在的时光,好好利用,好好享受。

《师说》中所说:“受之书而习其句读者,非吾所谓传其道,解其惑者也。”从师不易,寻师更难。在这样一个确立人生价值观的关键时间段,能遇到好的老师是可遇而不可求的。因此,感谢身边的所有老师,感谢我心目中的好老师。

                             高二(9)班  李瑞彬

 

辛勤的领航者

 

古人云“山高水长有时尽,唯我师恩日月长。”老师是播种智慧的奉献者,老师是给我们的心灵不断注入清泉的辛勤者,老师是我们奋斗途中不断引领我们打破未知与阻碍的启路人。在行知,正因为有着一位位好老师用他们的汗水、鼓励、耐心让我们的求学之路走得更坚定,让我们的青春之途迈得更精彩,让我们的人生之路行得更广阔。       

在我心中一直有这样一位好老师,不仅用他严谨负责的教学作风激励着我们,更用他的人格魅力为我们树立榜样。他就是我的数学老师——朱华。 

每次数学课总是充实而忙碌的,黑板上的解题过程写满一块黑板,又换一块详细书写,就这样不辞辛劳地力求让我们每位学生理解题目的要领,掌握解题的技巧,学会举一反三。他会在我们对难点困惑时一遍遍教授,也会在办公室欢迎我们去向他问题目;他会在我们上课不专心时严厉指出,也会在我们困顿时笑着为我们打气。 

也许每个老师都能做到认真授课,悉心为学生解答难题,而朱华老师所令我尊敬与感动的地方远不止这些。   

成绩,于一个学生而言,于一个老师而言都是一个重要的衡量标准,都无疑会被看中。但朱华老师从不会因此给我们施加压力,更不会在考完后责怪我们。即使成绩不够理想,他所带给我们的也是充分的信心与无穷的力量。这份鼓励不仅让我们为成绩感到有些失落的心感受到温暖与抚慰,同时也成为激励我们战胜失败,勇攀高峰的精神动力。 

朱华老师一直视自己为与我们同行的陪伴者与携手者,我们努力地一步步前行,他也一步步跟随我们与我们一同展望目标与胜利。这段人生的旅途中,他让我感受到的不仅是知识的滋养,更是全方面的成长;让我习得的不仅是学习的方法,但是面对一切时自信、坚定的心态;让我铭记的不仅是他的谆谆教导,辛勤的背影,更是一颗为学生着想的心。  

每一天的学习旅途中他总与我们风雨兼程,在我们迷茫时,给予我们为理想冲刺的信念;在我们大步前进时,欣慰地为我们成长而高兴。他是辛勤的领航者,青春的酸甜苦辣,欢笑与泪水中总有他傲立的背影。他在我心中永远是一位好老师,我为能在他的指引下,书写我的高中生活而感到荣幸,更为他所带给我的鼓励支持与对未来的信心深深感谢!          

 

                               高二(5)班   王艳

 醉人的笑

 

“古之学者必有师。”老师,从古至今在社会上都有着极高的地位。每个人迈入社会的第一步,便就是上学;接触的第一位启蒙人便是老师。师道的魅力往往对求学之人有着深远的影响。

儿时不识愁滋味,现今却颇有感触。虽说人应固其本,但今日我要聊聊我的新班主任——朱茵洁。

晨曦之美,在于予人光明,亦予人希望。

分班之后,与其说有新的憧憬,不如说的是无尽的恐慌。坐定之后,我无心听老师的自我介绍,而是把眸尽可能显得自然的往下垂。简单的介绍后,是过渡的衔接课程,我感觉学不到更多的新知识,只是给我们与老师磨合的时间罢了。低落,几近溢出,我无心的一抬头竟正好对上了你的视线。那一刻,你一定把我心中的胆怯看得完全透彻。我竟一时愣住,你嘴角略微向上扬起一些弧度,眼角细微的皱纹亦被牵连着带动。“颦然一笑”是你对我完美的回应……

你本就姣好的容颜,在那一刻显得格外清丽动人,便觉得你像春日的晨曦,一切的不安归于沉静;冬日的阳光从窗棂铺洒下来,影影绰绰的,突然感到一丝惬意——春天,快来了吧……

烟火之美,在于其阑珊了夜晚,亦阑珊了眸光。

约莫小半个月,我勉强记清了班上所有人的名字。但以前曾教过我的老师却说我不似以前开朗了,性格沉静了不少,我也只得笑笑。新的环境多少还怀着几分畏惧的。然而时光的流逝亦暴露出你的天性,你本就似个孩子似的。上课时,偶尔语塞,便吐吐舌头;课后,你偶而逮着几个“顽劣”分子,便总以孩子的口吻嘟哝几句。我们夸你年轻,你总急嚷着“胡闹”,却掩不住莞尔一笑。你总埋怨青春易逝,提醒我们珍惜当下。但你的心境却是最纯粹、最年轻的。师生同乐会上,我被同学推搡着与你打乒乓。我那“卓越”的球技,逗乐了你,你却与同伴们一同戏称我为“国家队选手”。我不禁与大伙儿,与你一起笑了。

同伴说,我的淑女气质一夕崩塌。我却无半点懊恼。微微而笑确实美,但你我都更适合爽朗的大笑。似黑夜接连不断的烟花,愣是照亮了整片苍穹。再回首时,已过了赏樱花的季节,阳光直直照射下来,伸手一片金色的流年,从指尖渗漏。

不想把好话说尽,等岁月来见证你我之间更多的故事,为你我留白。明年今时,我必不负你所望,邀你一同赏一片硕果累累……

小诗一首,聊表心意:

爱君以情护,

朱服弄芳菲。

茵舞溷沉浮,

洁身谢鹓鶵。

 

 

                                  高二(3)班   朱雯祺

 春 蚕

 

鸟儿遇到风雨,躲进它的巢里;我心上有风雨袭来,总是躲进您的怀里。我的师长,您是我遮雨的伞、挡风的墙,我怎能不感激您们!感谢王建霞老师、张怡老师、郑继霞老师、仙慧丽老师对我们付出的辛勤汗水!而在这几位老师中,我心目中最好的老师便是王建霞老师。她用自己的行动告诉了我们“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这句话中体现出来的师长无私奉献精神的真谛。她如春蚕般勤勤恳恳,无私奉献。

说到王建霞老师与我的缘分,早在高二分班之前,王老师就是我的语文老师了。在过去的一年半中,王老师对于工作始终兢兢业业,十分认真负责。不仅教会了我们书本上的知识,还给我们普及了许多课外知识,拓宽了我们的知识面。还记得,进入高一后的第一节语文课,王老师在黑板上写下了这样一首诗:西溪犀,喜嬉戏。席熙夕夕携犀徙,席熙细细习洗犀。犀吸溪,戏袭熙。席熙嘻嘻希息戏。惜犀嘶嘶喜袭熙。这首诗通篇只有一个读音,却讲述了一个生动的故事。王老师借这首诗向我们展示了中国文化的博大精深。自此,我爱上了语文,更爱上了中国文化广袤无边的艺术!

此刻,踏遍心田的每一角,读透心灵的每一寸,满满都是我对于王老师的敬意,是她用知识灌溉了我!

时光如参天古木,摇曳着无数枚叶片,看那一张张日历,在春夏秋冬中飘散。不知不觉已无法分辨。一年半就这样过去了。分班后,王老师成了我的班主任,我有幸与她共度这余下的一年半时间。然而,仅仅是这半学期的时间,王老师却带给了我们许许多多的感动。

还记得,王老师因家中有要事请了两天假,回来后强忍着心中的悲痛与身体的疲惫给我们上课,眼下的乌青仍清晰可见,红肿的双眼隐约闪烁着泪光,似乎在诉说着坚强。那一刻,我们无疑是心疼她的,我们亦是感动的,感谢王老师的敬业与负责!

不仅如此,当我们都未曾将时髦的“女生节”放在心上时,王老师竟给我们带来了一些小零食,为我们高二(10)班的女生们庆祝这个节日。人们常说“千里送鹅毛,礼轻情意重”,王老师给予我们的虽然只是一份简单的礼物与祝福,却让我们真切地感受到了她对我们的关心。礼物的轻重并不重要,这份心意才是最珍贵的!最令我们为之动容的!

我们是何其的幸运,遇到了这样一位既负责,又知识渊博,而且关心我们如对待亲生子女般的老师啊!

王老师尽她所能地为我们提供最好的学习条件,还在班级里制定了一系列新颖的奖惩措施,以此来勉励我们共同进步。

高二(10)班虽然微小如麻雀,但是微小的我们却蕴含着巨大的力量。我相信,在王建霞老师的带领下,不仅仅是我,更是整个班级都会越来越好!

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这是王老师的座右铭,她也如春蚕般无私奉献、无怨无悔。她,王建霞老师,就是我心目中的好老师!

 

                               高二(10)班  葛佳颖

精神导师

 

斯大林说,教师是人类灵魂的工程师——未免太崇高;又有人说教师是太阳底下最光辉的职业——未免太伟岸;加之各类诸如“园丁”、“蜡烛”的比喻,则过分烂俗。教师的职能在传统意义上局限于传道授业解惑,而我心目中的好老师不需要鸿笔丽藻的文字刻意标榜,也不仅仅是活字典的代名词,而是具有引导、肯定学生的教学风格的精神导师。

自然,我们的语文老师就践行了这种点赞不能停的准则。

首先,点赞属于一种认同,它分为自我认同与他人认同,自我的认同满足自尊需要,他人的认同满足他尊需要。普遍意义上,他尊高于自尊。自我认同是树立自信的必经之路,但一味自我肯定又难免有自我安慰的嫌疑。人是一种社会性动物,因而对于他人认可的诉求比自勉更为强烈。我们需要他尊的存在,以此确立一切努力的意义之所在,同时在心理上获取落实感与归属感。

以前我们习惯于将语文的学业水平考试定位为准心,而淡化了语文功利以外的实用价值。文字的魅力原不全在于对其连缀成句,顿挫抑扬的感叹,也不是一味将自身代入以感受作者的情感宣泄,在文字或口头表达中体验一份私人定制的优越感才是一门语言发明的初衷。比如老师在作业批改中留下的种种赞同或评点的字迹无一不是语言功用的体现。很长时间,在应试的过程中我们忽略了文字鲜活的表述功能,忘记了语文朴实且切实的一面。赞哥把语文能给人的亲密感还原回来,也激活了语文学习的动力。

有时候这种肯定让我回忆起小学启蒙时我的语文老师的做法,只需草草几个鼓励的文字就能点燃最初求知的热情。当时语文老师的形象是很高大的,而能得到认可的感觉是很温暖的,况且童年再现本身就很美好。

当然除了这一点,循循善诱、文不加点、幽默诙谐等等在郭赞老师那里也都适用,赞哥把文科教出理性是标新立异的,对于文言的解析也很受用……不过这些在多年以后都会显得微不足道了。当我们推开记忆之门,装过理论知识的房间都已空荡荡,化作了无用之学,但是当年的感觉是可以留下的,那会是种无比辽阔的心情,并因为在质疑自我的时候得到过正面的回应而常怀感恩之心。

 

                                 高二(9   王曦耘

 

Moves like 贾哥

 

不用多说,毋庸置疑,我心目中的好老师当然是贾老师啦!

其实,高二与贾老师初次见面的时候,气氛很紧张,因为贾老师的面容十分严肃,与以往的马老师差别很大。我觉得马老师待我们老三班很好,也很亲切。但贾老师就显得很凶。开学第一天就严明纪律,早上几点到校,迟到几分钟罚做几个俯卧撑。原本很开心的一天变得十分压抑,这也让我更怀恋小马哥。马哥在我的印象里永远是善解人意的。而如今面对贾春龙老师,真有点担心接下来的日子怎么过?

但接触多了,觉得贾老师颇有点“刀子嘴豆腐心”的意味在里面。贾老师罚学生,过了就过去了,永远不会记在心上。毕竟每个人都会犯错误,错误难以避免。20个俯卧撑也不算什么,权当强身健体。感觉在二班,学习氛围还是很好的,虽说贾老师很凶,但没有规矩不成方圆,在他的引导下,我们班的凝聚力还哦是很强的,因为害怕贾老师,手机电脑戒了,因为害怕贾老师,上课也不敢说闲话了,因为害怕贾老师,谈情说爱的也少了,省下的时间便扑在了学习上,爸妈也很放心,眉头不再紧皱,同意让我们自主地学习,不再浪费时间。这一个学期下来,不知不觉中就把坏习惯给戒了。也许压力也是一种动力吧。想我以前是多么浪的一个男生,现在生活也拘谨了起来。贾老师的严肃也成了二班的一道风景,但是说到底贾哥还是很幽默的。不常笑。但笑起来也很迷人。与马哥的那种潇洒不同,贾老师身上体现出来是另一种风度,至今仍保留着神秘感。以前别说是在贾老师面前讲题了,就连说话都直哆嗦,不过正因为如此,我练就了一身胆量,即使面对在座各位学生,也能将题目的做法娓娓道来,还攒了一点小自信。贾哥也很爱运动,和我们班同学打乒乓一点也不摆架子(但是啤酒肚依旧那么坚强,看来贾哥还是要努力啊!)一年半的快乐时光随着马哥的离去消失殆尽,不过相信下一年半的辉煌会在贾哥手中缔造!

我心目中的好老师是贾哥(作为二班的孩纸自然力挺班主任啦!)

 

高二(2)班  査星宇

Mason

 

成为高中生之后,正当准高三之时,面临目标的选择之际,将要为最后一刻奋斗之前,我与老师们相处的也有了些日子,的确,是相处,并非单单地学习,少不了交流与沟通的过程。

如今,我说一说我心中的好老师。

我要讲的,是英语老师Mason,我们更习惯于他的英文名以至于听到他被称作大名汤军时反应不过来,就像他在英语学习中一直跟我们强调的那样——“英语学习最注重的是培养英语的思维方式与逻辑。”

他还有个名字叫马森,源于他英文名字的直接音译,来自于某位同学的无意调侃,之后便这样叫开了。和他的名字一样,他本人很能和学生打成一片,课上是少不了他即兴的玩笑,甚至说是表演,课堂氛围总是很活跃,一时的欢声笑语少不了。

今日写一篇文章夸奖马森,并不仅仅是因为作为一名英语课代表的责任感,更多的是为他长久以来为人师表的方式所动容。似乎是很少见马森放大嗓门发火,应该说是没有,常见的是他严肃有条的教导说英语需要每日的积累,需要语感的培养等等此类,道理确实是如他所说,只看我们能不能坚持罢了。这也是他一贯平静的原因,想法总是认为学习是我们自己的事,倒是真的能发人深省一下。

在马森的标准美式发音的耳濡目染下,上英语课总是享受的,也是轻松的,学习英语也就成了一个循序渐进的过程,说不出具体的收获,但绝不是毫无长进,这也是语言学习的妙处所在吧。

高中三年的英语课有幸是在Mason的教导下度过,荣幸之余有庆幸,庆幸之余有安心,安心学习,安心向前。

                                      高二(3)王艺炜

孤独的风景

 

    记得几个初月前回中,科学老师神秘兮兮地跟我说:“喂,在行知有没有这样一个老师,整天穿一件蓝袍子,说话阴阳怪气的,他的教室一万年不打扫?”我心里纳闷哪有这样一个老师,她眯起眼睛说道:“就是教美术的胡军,他是我老公啊!”我惊讶地说:“原来如此!仔细一想还真是那样!”

胡军是学校里唯一的美术老师。至于何时何地从谁口中听说的这个名字已经无从得知,甚至觉得知道他的名字是不可思议的事——他太没有存在感了。平时上课,他从不多言一句,画完样画就消失得无影无踪,迅速得让我们怀疑黑板上的画是本身就存在一样。蓝袍子走进来、走出去,留下一副风景画,不带走一片云彩。许多同学至今都用“美术老师”来代替他的称呼,但仔细一想,就连提到“美术老师”的机会都少的可怜。

一次路过高三走廊,看见他独自在阳台画画,画布上大片的火红。那时正值深秋,院子里的树叶遮在头顶如一片熊熊燃烧的晚霞,风吹叶落,几枚飘落在画布上,顿时凝结在那里,像一簇冰封的火焰。有一枚红叶调皮地贴在他稀疏的头发上。我发现老师的眼神,如同巨大的湖底一般,温和而平静,是这样的眼睛把火一般的红叶冻结了吗?他若无其事地画画,蓝袍子上零星地缀着红叶。老师走后,我想拾起画布上的叶子,走进一看,原来是一片新鲜的颜料。

去美术教室的路上,有时会偷偷朝美术老师的办公室里瞄上一眼。可是办公室大多数时候是昏暗的,偶尔明亮的时候,才看清楚原来里面堆满的风景画,紫红的海棠,如青烟的柳树,淡黄的菊,那副红叶仿佛也隐约在其中,但是太多的风景画层层叠叠地堆积在一起,整个房间好比一只常年不洗的巨大调色盘,色彩模糊而又瑰丽。如果站在楼下远望,不禁会感慨这雪白而单调的高三楼里,竟然暗藏着一个如此浓墨重彩的房间。而今才发觉,这一年半中许多被错过的风景,说不定就沉睡在那房间的某个角落,曾被那湖底一般的眼睛捕捉,成为另一种校史。我们对行知历史上的名人如数家珍,但对这些风景却熟视无睹,我和同学每次经过总是只看上一眼就走,连走马观花都算不上。

老师大概每天画着画,每年看着学生匆匆忙忙地来,匆匆忙忙地去,赶着去成才呢!其中不乏像我这样对画画一窍不通的人。而大多数回母校的学生,或许已经忘了还有这样一个穿蓝袍子,说话阴阳怪气的老师,正如那些堆在房间里被遗忘了的风景。

许多珍贵的东西,我说什么都不愿遗忘。所以,我回到初中去了。记得那时,科学老师的桌上放着一本书,东山魁夷的《与风景对话》,她说是借来给他老公看的。

胡军是学校唯一的美术老师。风景变幻无常,如同淡入淡出的幻灯,然而坐在中央的那个孤独的身影,那块斑驳的画板却始终不曾改变。有些风景,大概是注定要独自欣赏的。

我独自欣赏你的风景,胡军老师。

 

                                高二(5)班  赵嘉伟

 

  

 

身在高中已经两年时间了,现在也已经处在分班后的新班级了。身边的同学也都换了,环境也与以前不一样了,但有一位老师却是从高一陪伴我走到现在,他就是我的物理老师喻建军老师。

初见喻老师,他憨厚的面容与带着口音的语调给我留下了深刻的印象。在他的第一节课上,通过他的微笑与亲切的讲解便让我感受到了他的和蔼可亲、平易近人。

喻老师上课总是聚精会神、活力四射的。他看似年纪较大,上课应该需要小喇叭等类似的扩音器来帮助,可他根本不需要。他声音宏亮,甚至上课的声音能在走廊中形成回声。他上课的内容充实恰当,总是能抓住重点并清晰讲解。他会运用极其恰当的举例与对比来讲解每个新概念。他上课不太提问,但这样并不显得沉闷,反而时刻会用幽默的话语引起我们的注意力,甚至他会在PPT中多处运用动画、视频、音效、图画等待使用们注意图集中起来。

而喻老师下课时也从不吝惜时间、精力,尽心尽力地为同学们答疑解惑。曾经有一个同学拿着一张考卷上的一道题去问老师,老师不仅清晰地解决了她的疑惑,并找到了她学习的薄弱点,将相对应的题目举例出来给她。

他也特别关心同学们的学习情况,如果有同学的作业有空白的题,他会在课间找到这个同学并单独给他辅导,如果同学的学习成绩不理想,他会督促同学每天或每周去找他问问题,直到下一次他教出理想的分数。

虽然他有时会在复杂的题目面前犯迷糊,有时他不准确的发音会让同学们对他所说的内容百思不得其解,有时他早晨匆匆起来显得十分疲惫,但这些不足以掩盖他是一名好老师的气质……

虽然我没有选物理,但老师依旧陪着我,给予我帮助、鼓励与教诲,他就是我心目中的好老师。

    

                                                             高二(7  王雨婕

 她是我的太阳

 

直至今日,我依然常常回想起智华姐姐的身影。她是我心中的好老师,亲切如姐姐,温暖如朋友。

她会在上课时给我们讲日本文化;她会在上课时给我们看各种与课时有关的有趣视频,增加趣味性。因为她,我爱上地理这门学科。

“我要竞选的是地理课代表…”实话说我的地理并不是非常出挑,但是是她让我有了想学好这门课的愿望。当上课代表就离老师更近了一步。

选修课上她给我们讲了海派文化,海派建筑,让我对上海这个城市更加熟悉,让我又重新找回当年石库门老屋故乡的味道。

在会考前的复习周里,我在QQ上和老师讨论问题,也会聊最新的日剧韩剧,引起共鸣,这时的老师更是朋友,更给我动力,抚慰紧张的情绪。

至今,我还留着地理复习全套资料,那是宝贵的回忆。

至今,我还记得她在考前发的“加油,不要紧张!”。

至今,望着讲台,我还想起她阳光的身影。

她像是一束阳光,照亮我们的教室,让我找到继续努力与拼搏的理由,让我第一次有了想把一门课学好的愿望。她是我的太阳。

依然记得第一节地理课,她穿着一身黑色短连衣裙,将头发向后随意扎起,清爽干净。我想,那时的我就已被她的光芒吸引。

                                 高二(1)班  沈昕瑜

 张扬个性幽默  放飞理想之梦

 

她像一枝红梅,独立寒冬,美在她的傲寒,美在她增添了风景的内容。

她像一只雄鹰,直冲云霄,美在她的勇敢,美在她划破了天空的寂静。

她像一曲赞歌,个性飞扬,美在她的激情,美在她激起了理想的追求。

还记得有次我们班里的成绩几乎不是特别理想,她虽很生气,但还是会一道道耐心的教着我们做题的技巧和规范。她是一位非常好相处的老师,平时也会和我们聊聊天,说说事情什么的,让我们更加觉得她的可爱。并且,她也是真正用心在教着我们,用热忱在给予我们对政治的乐趣。她送走了一届又一届的毕业班,不知又有多少别离,但我们都是她的骄傲,不会让她失望的。她告诉我们:追求生活的方式,便是坚持,追求远方的理想,这便是人生,风暴不可怕,黑暗不可怕!没有什么可以阻挡追求者前进的路!一次次的勇猛搏击,必将会换来一道道亮丽的风景。

我始终都无法忘记的是属于她的辛辛教导,也永远不会忘记她对我说的每一句帮助我的话。她说:政治这门学科,有很多东西都是定式,首先,你要背得熟,其次,你要理解,会应用。做大题时,不要急,一步一步分析,圈出关键词,按照格式来写,这样才可以练好。

她说一个人的个性是最重要的,如果说生活是一幅画,那么个性就是跳动的色彩,千千万万的人将它涂抹的丰富而且多彩,但倘若以恬静淡然的心情漫步其中,就会发现自己也成了一道风景,一个丹青好手;如果说友情是一幅拼图,那么个性就是使它生趣的模片,正因为彼此不同,才会让人爱不释手,但倘若以独特的眼光观察,就会发现自己也成了一个模片,一个拼图高手。所以她要我们无论何时都能张扬自己的个性,活出自己的人生,放飞自己的理想之梦!

红梅绽放,点点花香揉碎雪的晶莹;

雄鹰翱翔,声声高鸣震响云的温情;

个性张扬,缕缕激情奏响理想的乐章。

她,便是张扬个性幽默,人称“大仙”的仙慧丽老师。

 

                                高二(10)班  马雯

 

一位不很简单的老师

            

赵特,刚接手我们班,我们都怕他,因为不熟;而如今一年的相处之后,我们更“怕”他,只是此时这种威慑,不再来源于他的眼神,而在于我们内心对他的敬重。

犹记得第一节课,是暑假后的第一次,他将我们劈头盖脸地骂了一顿,只因我们的作业没有收齐,当时他给我的第一印象就是严厉,十分严厉。

只是后来的一件事彻底改变了我的看法。

那次我到他的办公室问一道数学题,这是一道上课讲过而我却没听懂的题。去的路上,我一直想会不会被骂,当我推开办公室的门,我的嗅觉、视觉不禁被怔住了——从小到大,我没见过如此朦胧的画面,没有闻过如此浓的烟味。“什么问题?”温和的声调把我拉了回来。在课堂上,赵特的声音如果比作瀑布,那么此刻就是水滴,着实再一次把我震住了。讲解之耐心不说,也毫无责备之意,透彻之后,从烟盒中拿出一支烟,点燃。我瞟了一眼烟灰缸,第三次将我惊着了。

在这之后的课堂上,渐渐感觉赵特不再那么凶,有些“亲民”,也会与我们开玩笑,讲冷笑话。我也渐渐了解,学姐口中“赵特人很好”的含义。

随着相处日子的增加。赵特的一些很有趣小习惯也被发现。比如,他会把一张很难的试卷说成“不很困难”,再在第二天讲评时说不小心出难了。又比如画圆,他会以小拇指为圆心来画,而且他握粉笔也如同握烟时的手势。再比如一道难题,我们都一筹莫展,而他会眉头一紧,说:“这不很困难啊!”然后用一个绝妙的法子,在我们都在惊叹时,他会偷笑。

我心目中的好老师,不仅教学方法得当,而且要可爱可敬的。赵特的教学水平绝对无话可说,所取得的成果有目共睹,最重要的是他有准则,有切实可行的方法,有独特的人格魅力,而这些就是我敬重他的原因。

“一日为师,终生为父”,也许几年后,赵特会将我忘却,毕竟我只是他教学生涯中的一粒沙,而赵特,却会成为我心目中的好老师而永远记住。

 

                                        高三(3)谷蕾

 春风化雨暖透我心

                        

拥有一种春风化雨的人格魅力,拥有一份呕心育人的师道态度,拥有一种博物洽闻的个人底蕴,这边构筑成了我心目中好老师的标准。而三生有幸,在高三的时光让我遇见徐雅芳老师,她正是这样一位受人敬重的好老师。

初次上徐老师的课时,我带有一份期待,带有一份好奇。四十分钟的课时让我对徐老师有了初步的印象:平易近人,幽默风趣的同时又难掩其博古通今的大师风范。而后的每一堂课,徐老师总能带给我不一样的感受,唯一不变的是她春风化雨般的人格魅力带给我的温暖和感动。

《师说》有云:师者,所以传道、受业、解惑也。徐老师作为一名从教数十年的老师,不仅学识丰富,有充足的教学经验,而且她与众不同的表述与传授方式也总能让我受益匪浅。徐老师曾不止一次说过:“作为学历史的学生,历史责任感和正确的历史观是必不可少的。”于是,我们总能在某个动荡时期的历史中领悟到现实的意义,更为可贵的是能在徐老师的引领下有了自己对具体历史事件的看法和态度。

虽为历史老师,但徐老师总能在课堂上给我们补充许多地理、政治等领域的知识,丰富我们的视界,这或许就是人文学科的通性与魅力所在吧。在人文素养建立的同时,徐老师让我们明白只要有心用心,博采众长不是幻想,而历史学科的价值正是培养人文情怀,将人文学科中的精华融会贯通,提升个人的境界与修养,以历史的眼光对待身边的事物。于我而言,这便是我从徐老师的传授下得到的最大收获。

除了出色的知识储备和独树一帜的教学风格,徐老师使我感受到最多的便是其春风化雨的个人魅力。

徐老师在日常生活中对我们的态度更多可以描述为亦师亦友。她总能在我们考试失利后温暖地鼓励安慰我们,她总能在大众运动会、行知杯比赛期间热情观战并不时为我们加油喝彩,她总能在我们取得成功,收获佳绩时与我们一同幸福分享,她也总能在冷热交替的换季时节提醒我们要注意增减衣物,谨防感冒。更多时候,她扮演着我们母亲、我们长辈的角色,打理着我们的一切,让我们忙碌而痛苦的高三学习多些温暖与感动。

虽然偶尔会抱怨某天的作业有些多,虽然会为大段的背诵资料而发愁,但是与徐老师一同学习生活的日子总是充满幸福与快乐。这种满足与感动总会在不禁意间飘入彼此的心房,生根发芽然后充盈整个内心。点点滴滴虽然难以名数却依旧历历在目,陪伴着我余下的奋斗历程永不止步。

一声感谢虽显太过单薄,但却是此刻我最真实的心声。庆幸能成为徐雅芳老师的学生,共同度过高三这段最为艰苦的岁月。日后想来高三生涯曾有徐老师为伴,春风化雨暖透我心,这便够了。

                                            高三(8    刘超俊



千教万教教人求真,千学万学学做真人——陶行知

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