上海市学生民族精神教育各学段要求

上海市学生民族精神教育纲要各学段要求

学段目标		小学低年级	小学中高年级	初中	高中	大学
国家意识	国家观念	实施热爱国家的启蒙教育，引导学生了解国旗、国徽、国歌的含义，会唱国歌，对国旗敬礼，知道自己是中国人。	认识我国是由五十六个民族共同组成的大家庭，学习国家版图，认识我国的辽阔疆域，形象认识政府概念。	认识社会主义制度优越性，人民是国家的主人，中国共产党是国家的领导核心，要把国家利益放在首位。	认识国体和政体，引导学生坚定跟党走的信念，树立以实现中华民族伟大复兴为己任的志向，懂得国家利益高于一切，个人利益要服从国家和集体的利益，自觉维护国家的荣誉、利益和民族尊严。	进行国家前途命运、理想信念和责任使命教育，加强对党的领导和坚持走社会主义道路的认识，引导学生认识到个人的命运是与自己国家的命运休戚相关，从而培养学生对国家的认同和忠诚，激发报效祖国的志向，自觉与损害国家和人民利益的行为作斗争。
	国情意识	引导学生了解中国是一个有十三亿人口的大国，感受祖国人口众多、地域辽阔、历史悠久。	了解我国既有发达的城市，也有贫困的农村，地区发展不均衡，人民生活水平总体还不高。	引导学生了解我国正处于并将长期处于社会主义的初级阶段，资源相对比较紧缺。我国实现现代化的根本途径，当代青少年的历史责任。	了解我国经济、政治、文化、社会、人口、资源等方面的历史与现状，了解我国全面建设小康社会的目标、步骤和宏伟前景，看到我国在发展中的优势和差距、有利条件和不利因素，增强使命感和社会责任感。
	国家安全	引导学生了解解放军是我们幸福生活的卫士，台湾是祖国的宝岛，神圣不可分割。	了解国家的领土完整和主权独立神圣不可侵犯，祖国的统一大业还未完成，我国面临着各种威胁。	引导学生了解捍卫国家主权和领土完整既是国家安全的首要任务，也是公民应尽的义务。	引导学生树立整体国家安全观，自觉维护国家的领土安全、经济安全、资源安全、文化安全和信息安全，自觉同一切分裂祖国的行为作斗争。
	国家自强	引导学生了解身边的变化，培养热爱家乡、热爱生活的感情。	引导学生感受上海城市的变化，培养热爱社区、热爱上海的情感，知道自己是祖国未来的建设者和接班人。	引导学生充分认识党在社会主义初级阶段基本路线的重大意义，懂得敬廉从洁的重要性，了解全面建设小康社会对于实现国家富强的重要意义，未来二十年是全面建设小康社会的关键时期，树立为振兴中华而努力学习的志向。	懂得要走科教兴国、可持续发展和人才强国的富国之路，树立科学发展观，促进社会主义物质文明、精神文明和政治文明的协调发展，把自身的发展与提升国家的综合国力结合起来。
文化认同	民族语言	学会汉语拼音，会说普通话，养成良好的书写习惯。	培养学生的语言阅读和表达能力，热爱祖国的语言文字，规范用语、礼貌用语，坚持母语在日常生活和交往中的主导性。	了解语言是民族意识、文化传统和道德观念的载体，引导学生了解民族语言的发展历史，体会民族语言关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往的重要性，感受民族语言的魅力。	注重发掘民族语言文字丰富的文化内涵和审美功能，自觉抵制有损民族尊严和国家形象、违背国家语言文字政策的不良倾向。	加强对中华民族传统经典著作的学习和研究，挖掘民族精神中的人文传统，提高自我修养，将弘扬民族精神与投身改革开放的实践相结合、与培育时代精神结合起来。
	民族历史	了解中国有上下五千年的历史以及四大发明。	初步了解中国古代的伟大文明创造，了解近代以来仁人志士为国奋斗的感人事迹。	引导学生了解中华民族自强不息、百折不饶的发展历程，了解团结统一的民族精神在中华发展中的重大作用，了解近现代史特别是近代以来我国人民为争取民族独立和解放而奋斗的历史，了解我们党团结带领各族人民进行社会主义建设和改革的光辉业绩。	引导学生树立历史唯物主义的观念，了解中华民族文明发展的重要史实和基本线索，以中华民族在文明创造过程中展现的执著追求的精神风貌陶冶学生情操，培养学生民族自尊心、自信心和自豪感，了解中国共产党在中国近现代史发展中的领导核心作用，高度认同中国共产党的历史功绩和社会主义制度的优越性，使学生更加明确自身的历史使命。
	革命传统	引导学生了解革命先辈、领袖人物的故事。	了解中国共产党经过艰苦奋斗，推翻旧中国，建设新中国的光辉史绩。	引导学生了解中国共产党领导各族人民在革命战争年代形成的井冈山精神、长征精神、延安精神以及在社会主义建设实践中形成的大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神等优良传统。	了解中国共产党是中华民族精神的继承者、弘扬者和创造者，懂得做人、做事以及学习、生活中要继承和发扬革命传统，培养热爱中国共产党的情感。
	人文传统	了解中国主要传统节日，了解传统节日的习俗。	培养学生学习唐诗宋词等民族文化精粹的兴趣，学习民俗技艺，了解传统节庆日的文化内涵。	引导学生了解中华民族的良好礼仪，热爱民族文化遗产，感受民族精神中的人文内涵。	了解中国哲学、历史、文学、艺术、教育、民俗等多方面的人文知识、人文思想、人文精神，引导学生构建和谐的人际关系，传承中华民族传统美德，继承中华民族的人文传统。
公民人格	社会责任	知道自己是集体的一员，知道珍惜集体荣誉。	引导学生心中有祖国、心中有集体、心中有他人，力所能及地参加社区公益活动。	引导学生明确自身的权利和义务，了解自身肩负的社会责任，节约资源、爱护公共财物，主动参加社区服务和公益活动。	了解并自觉履行宪法和法律规定的各项义务，不断增强社会责任感，并体现在人的价值目标和行为方式中，积极投身社会实践和公益活动。	唤起学生对养育自己的家庭、家乡和国家的感恩之情，进而激发对亲人、同胞和祖国的服务之心和报效之志，引导学生立大志、讲奉献、重责任、会合作、守信用，严于律己，始终保持艰苦奋斗的作风和追求卓越的精神状态。
	诚信守法	引导学生不说谎话，知道诚实的孩子才是好孩子。未经同意不拿他人的财物，	引导学生守时守信，了解不守信用对人对己的危害。	引导学生学习我国宪法和相关法律，实事求是，以诚待人，懂得诚信是社会主义法律的重要基础，也是个人立身之本。	引导学生以诚信为本，严于律己，知行合一，自觉学法、知法、守法、用法。把法治精神作为现代民族精神的一个重要内容加以培育。
	平等合作	引导学生爱父母、敬长辈，友好同伴，礼貌待人。	引导学生尊重他人，学会与人和睦相处，善于学习他人的长处。	引导学生正确处理个人与他人、个人与集体的关系，学会宽容，与人和谐相处，会反省自身不足。	引导学生增强团队意识、合作精神，在集体的发展中实现个人价值。
	勤奋自强	引导学生热爱劳动，不怕苦，懂得自己的事情自己做。	引导学生传承勤劳节俭的中华美德，懂得幸福生活要靠自己的双手创造。	引导学生养成良好的劳动态度和劳动习惯，尊重他人劳动成果，培养独立生存能力。	引导学生勤快、勤劳、勤奋、勤俭，培养学生初步形成规划人生发展的意识和能力。