高中《思想政治》

国家意识

教育

●我国的国家性质

●认识我国人民民主专政的国家性质，知道我国人民民主专政的领导力量、阶级基础和社会基础，了解我国人民民主专政的国家职能。

●国家观念和国家利益

●能够在日常生活和对外交往中自觉增强国家观念，自觉维护国家和民族的利益，把国家利益和民族的利益放在第一位。

●我国现阶段的生产力和生产关系

●了解国现阶段的生产力和生产关系的特点，知道我国地区经济发展不平衡的现状。

●国家主权和经济安全

●知道我国既要坚持对外开放，又要坚决维护我国的国家主权和经济安全。

●我国现阶段的中心任务

●了解我国小康社会的蓝图和目标，知道经济建设是我国现阶段的中心任务，增强经济意识。增长建设社会主义的本领。

●坚持共产党领导的多党合作和政治协商制度

●知道中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度，自觉增强党的观念，拥护党的领导。

文化认同

教育

●我国是一个多民族的国家

●知道我国56个民族共同创造了中国的历史和文化，能够尊重各民族的历史文化传统，汲取各民族的历史文化营养，繁荣和发展中华民族的历史文化。

●提高生活质量和发扬艰苦朴素作风

●知道我国在提高生活质量的同时，仍然要发扬艰苦朴素的作风，理解发扬艰苦朴素作风对于个人成长和社会发展的重要意义。

●文化的传承与创新

●了解文化的发展与人的发展之间的关系，认识传统优秀文化的价值，能够为积极传承传统优秀文化和积极发展先进文化作出努力。

公民人格

教育

●我国公民的政治参与

●知道我国公民的政治参与的途径和作用，能够依法行使民主选主、民主决策、民主管理和民主监督的权利。

●世界观、人生观和价值观

●知道世界观、人生观和价值观对个人成长的作用，能够通过学习和实践活动，逐步树立起科学的世界观、人生观和价值观。

●依法诚信经营和纳税

●知道在经济生活中，必须诚实守信，依法经营，依法纳税。

●维护宪法尊严，保证宪法实施

●知道维护宪法尊严和保证宪法实施是每个公民的神圣职责，能够以实际行动维护宪法尊严和保证宪法实施。

●构筑和谐的人际关系

●能够用辩证唯物主义的基本观点认识和处理人际关系，认识和处理自我发展与社会发展的关系，构筑和谐的人际关系，在团队合作中实现人生价值。

●积极进取的人生态度

●能够结合自己的生活实际，逐步养成求真务实、积极进取的人生态度。

教学建议

    1、中华民族精神教育是中学思想品德和思想政治学科教学内容的重要组成部分，必须在初中阶段到高中阶段以一贯之的进行，同时在不同的学段突出不同的教学重点。

2、进行民族精神教育切忌空洞的说教，必须针对学生的认知和能力状况，设计适合学生的多种学科活动，如观察社会现象、收集和整理时政资料、进行社会调查、开展专题讨论、为社会志愿服务等，让学生在学科活动中对民族精神有深切的体验。

3、进行民族精神教育要注意结合学科教学内容有机地进行，要注意与班团队和社会科学学习领域的有关教育活动进行有机的整合，相互协调，形成教育的合力。

高中

《地理》

●人类对太空的探索

●地貌与经济建设

●海洋环境与海洋资源

●地域文化差异

●人类探索太空的历程；人类探索太空的意义。

●李四光及其地质力学学说。

●海洋资源及其开发；海洋权益。

●环境对文化的影响；世界文化圈的特点；中国的地域文化。

高中

《历史》

●   中国传统文化及世界文化遗产

●   文明交融

●   文明传承和拓展

●   科学技术的发展历程

●   国情意识

●   中国的姓氏与家族；中国服饰发展的社会历史因素；中外饮食文化的差异；中国民居格局及设施；古代中国的相关创造；中国法的起源；中华法系；中国古代的刑法；四大人生仪礼；人生仪礼折射的社会观念；中外人际交往礼仪；中外人际交往形式；屈原和中国浪漫主义诗歌；中外传统史书体裁的发展；秦俑；敦煌艺术；孟子；孔子；东亚文化圈；故宫；江南园林；昆曲等

●   匈奴人；蒙古帝国；人群迁徙等

●   中国古代教育的发展、人类的探险活动；中国人在极地；南北极探险；各类宇宙探险活动；中国的宇宙探险；三次浪潮；公民的身份；公民的权利和义务等

●   中国古代数学、天文、水利等方面的成就

●   黄帝；中国大河文明的特征；中国古代相关交通工具的创造；中国古代的农业；康乾盛世及其由盛而衰的原因；列强对华的侵略；中国的反侵略斗争；近代中国的政权变化；社会主义道路的曲折；改革开放的伟大进程中国近代的工业发展；中国的经济改革；中国人口增长；中国人权的进步；中国的社保制度等

教 学 建 议

1、利用《地理景观》光盘

每个中学生都有《地理景观》光盘教材，藉含丰富民族精神教育内容，可进行摘编、整合，使教学更加生动、形象、直观。

2、利用历史地理图表

历史、地理图表中，含有介绍中外文明发展进程中重大事件与重要人物；介绍我国地理位置、人口、资源、环境等内容的图片、图表，是进行民族精神教育的好材料，教师在教学中应指导学生学会阅读、比较和分析，从图表中提取相关信息。

3、利用教材中的栏目

《历史》、《地理》、《社会》教材中均设置了各种栏目，也是进行民族精神教育的好素材。

4、利用各种活动园地

针对教学内容，可带领学生到实地进行参观和观察体验。如全市19个区县中有14个区的28所中学拥有天文台和天象馆；有些学校还建有地质园和地理科普园；有些学校设置了地理、历史专用教室等。

5、利用社会资源

可结合教学内容引导学生通过研究型学习，如社会问题调查，参观访问革命胜地或旅游地，观看革命题材的影视剧等，渗透民族精神教育。

高中

《语文》

国家意识

教育

●《想北平》            ●《江南的古镇》

从祖国的景色中体味深沉浓重的中国文化气息。

●《我用残损的手掌》 ●《雪落在中国的土地上》

体会对国土残破的哀伤，对祖国深沉的爱。

●《两个“世纪之交”的联想》

在新的历史时期，中国人应有新的精神风貌。

文化认同教育

●《为了忘却的纪念》  ●《宣南雨又来》

●《蝶恋花 答李淑一》

了解革命先烈的英勇事迹，学习他们坚毅、无私的崇高品质。

●《“冰山愈冷情愈热”》●《晨曦》

感受老一辈无产阶级革命家的高尚情怀。党的干部与群众之间的深情。

●《邓稼先》     

体会科学家深厚的民族感情。

●《两行写在泥土地上的字》

●《我所认识的蔡孑民先生》

●《回忆鲁迅先生》

尊敬师长是中华民族的传统美德，领略教育家的精神境界。

●《把栏杆拍遍》         ●《五人墓碑记》      

●《谏太宗十思疏》 ●《训俭示康》            ●《关汉卿》               ●《国殇》

●《〈黄花岗烈士事略〉序》

感受中华民族光明磊落、正气凛然、慷慨激昂、为国捐躯、勇担责任、坚持正义、不畏强暴、顾全大局、戒奢以俭、积聚德义、廉洁自奉，不循私情、坦荡正直、伸张正义、视死如归等传统美德。

●《钱钟书伉俪》          ●《项脊轩志》

宁静淡泊、重视亲情等传统美德。

●《中国画与西洋画》     ●《书生论剑》           

●《百代法书》             ●《昆剧的故事》

了解青铜剑器文化意蕴；了解中国画与西洋画的特点；了解晋唐宋元法书名作的经典意义及历史演变；了解昆剧，走近中国传统文化，继承民族文化遗产。

●“水文化”、“月文化”、“山文化”等单元

体会古代文化的博大精深。

公民人格教育

●《〈呐喊〉自序》

了解鲁迅用文艺改变国人的精神，立下远大志向。

●《假如你想做一株腊梅》●《激流〈总序〉》

●《谈白菜》

理解生命的意义，热爱生命，善待生命。

●《母亲这样的女人》     ●《老王》            

●《当炉女》

体会平民的淳厚、坚韧与善良。

●《劝学》                  ●《墨池记》

用心学习、专心致志、发奋努力、坚持到底。

●《隔膜》

懂得与人和谐相处，要增加相互间的理解，促进心灵的沟通。

●《〈世说新语〉三则》   ●《〈新序〉二则》

了解友谊对于人的重要性，友情重于生命，爱人胜于爱己，守信重礼，不欺骗他人和自己内心。

教 学 建 议

1．教师要切实提高自身素养，以智慧和人格魅力感染学生。

2．发掘祖国语言文字的魅力，使学生在学习、掌握祖国语言运用规范的同时，感受祖国语言文字的丰富内涵。

3．把握语文课程的基本特征，让学生在语文学习的过程中受到民族精神的熏陶。

4．拓宽学习渠道，开发学习资源，让学生在大量的语言实践过程中，提高自身修养。

5．注意不同学段的学习重点，形成民族精神教育的序列。

学段

与学科

教育要点

重点教学主题

教学内容示例

小学

初中

高中

《英语》

国家意识

●城市与国家

●选编有关涉及国家观念、国情意识、国家安全和国家富强等方面的教育材料，如国旗、国歌、版图、国防、我国国际地位及爱祖国等内容

文化认同

●科学技术   ●文学艺术

●文化习俗   ●人与自然

●历史事件

●选编有关民族语言、民族历史、民族传统和人文传统等方面的教育材料，如讴歌孙中山、林则徐等民族伟人的故事；颂扬抗击日本帝国主义等外来民族侵略的史料；介绍春节、中秋、端午、重阳等传统节日的情况等。

公民人格

●娱乐运动

●生活环境

●变化发展

●公共场所，社会交际

●地球与太空

●选编有关社会责任、诚信守法、平等合作和勤奋自强等方面的教育材料，如有志气、有理想、尊敬师长、遵章守纪、团结友爱、礼貌待人、诚实守信等个人行为规范和社会公德方面的篇目。

教 学 建 议

1、利用寒、暑假时间，在开学前通读全册新教材，根据本表的栏目，认真梳理有关民族精神的素材，并按照素材层面、教学主题和内容要点分类列表，作为备课的依据。

2、在按单元或章节备课时，根据以上表格内容，设计将民族精神教育的内容穿插安排到课堂教学的总体框架中去，并落实到每个课时；同时，教师还应通过查阅图书资料或国际互联网，补充必要的材料。

3、除课堂内的设计与实施以外，要同时考虑将每一阶段相关的教育内容，通过教室内的英语园地、壁报、专拦等进行补充、丰富和拓展，形成中英文两种文字的双语教育场所。

4、利用学校的其他环境，如走廊、画廊、报栏、英语角等，进行类似教室内、但空间更大的环境建设。

5、还可利用学校的广播台、电子阅览室和闭路电视等，进行生动、形象、有效的辅助教育。

此外，可及时补充与热点和时政有关的辅助性材料，如香港回归、中国加入WTO、中国在奥运会上的辉煌成就等事件。

高中

《艺术》

●领悟民族艺术价值，理解艺术门类之间的联系

●理解民族艺术作品的文化内涵，感悟艺术中真善美的统一

●运用民族艺术表达个人情感

●通过不同地域的艺术表现、不同风格的艺术表现、不同时代的艺术表现，进行艺术作品范例教学

教学建议

1、要充分利用多媒体手段，进行中国画、书法、剪纸、陶艺等内容的作品欣赏与指导。

2、要有侧重地在不同学龄段渗透民族精神教育。

3、要选择具有典型意义的民族民间传统音乐和美术作品。

4、要充分利用学生身边的音乐美术资源。如家庭中、学校环境中的相关资源。

5、美术学科要有重点地进行中国画家徐悲鸿、齐白石、潘天寿、吴作人等的精典作品的介绍与人格魅力的教育。

6、要根据学校实际以及学生年龄特点，有选择地进行上海地方特色的民族民间艺术教育。如金山枫泾儿童画，南汇彩豆画、宝山吹塑纸版画、嘉定竹刻草编工艺、青浦丝网版画、奉贤风筝画、松江彩泥、崇明纸版画等。