行知中学校风校纪教育


　　办学宗旨：为中华民族培育人才之幼苗

　　校 训：求真，做真人

　　校 风：文明 求真 团结 进取

　　学 风：严 勤 实 活

　　教 风：严 精 实 活

　　每日四问：

　　第一问：我的身体有没有进步？有，进步了多少？

　　第二问：我的学问有没有进步？有，进步了多少？

　　第三问：我的工作有没有进步？有，进步了多少？

　　第四问：我的道德有没有进步？有，进步了多少？

　　我们的校徽

　　育才开学之后，将近两个月，大家觉得还缺少一个东西。一天有几位同志正式提出来要一个校徽。图画组主任要求我把主要的意思告诉他使他可以设计。我当时觉得很难，实话比开创学校还要难写。何以呢？我们需要一个符号，可以代表学习，又可以代表工作，又不脱离现在的任务而可以代表战斗。我们学校的基础是集体生活，也必定要在这符号里表现出来。而且我们又不可关起门来。我们的集体生活，是必须与全世界以及整个人类的发展联系起来。我们如果用各种符号堆砌起来表现这许多重要的意义，那也不算很难的工作；但是这样的一个杂货铺的校徽，连自己也不容易明白；别人见了它更要头昏。我当时觉得校徽之难就在难在简单而符合创校的意义。

　　一连好多天我是不能交卷。九月三十日，我从金刚陪坐船到白沙沱，在船上有点空闲，可以仔细的对这问题想想。忽然在我的脑海中浮出一个圆圈。这圆圈是求学的符号，因为求学要虚心而且要有相当的空闲。它又是工作的符号，因为工作要不断的努力才能成功。它也是战斗的符号，因为抗战要精诚团结才能得到做好的胜利。

　　但是这一个圆圈虽然把学校生活本色的内容包括无遗，但是如何可以表现它与世界及要三个圆圈连锁起来，才能充分发挥这一切的意义：第一个圆圈代表全校一体，第二个圆圈代表世界一体，第三个圆圈代表古今来一体。

　　我继续的想下去，愈想愈觉得这三圆圈校徽的意义之丰富。它们所表现出来的意义有：（一）智、仁、勇；（二）真、善、美；（三）工学团；（四）教学做合一（2）；（五）自然、劳动、社会；（六）头脑、双手、机器；（七）迎接困难、分析困难、解决困难；（八）认识社会、适应社会、改正社会；（九）检讨过去、把握现实、创造未来；（十）肯定、否定、否定之否定。……我一时也数不完全。

　　三个环决定之后，颜色又成了问题。当初是想采用黑色，因为它表现出钢铁一样的坚强。但是有机体的联系，需要有生命的颜色才能表现出真正的意义。我们的三个环是三个连锁的红血轮代表着有生命的学校、有生命的世界、有生命的历史都联成一体。

　　1939年12月写

　　出自1951年4月新北京出版社《育才学校》

　　行知中学教工职业道德规范

　　一、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚持改革开放，认真学习和热情宣传马克思主义、毛泽东思想和党的路线、方针、政策。以陶为师，发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的风险精神。

　　二、忠诚人民的教育事业，自觉执行教育方针，遵循教育规则，面向全体学生，尽职尽责，教书育人。

　　三、严谨治学，钻研业务，精益求精，不断提高科学文化知识水平、教育理论水平和教育教学能力。积极参加教育教学改革，认真负责完成教育教学任务。

　　四、“爱满天下”，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦；不歧视、讽刺学生，严禁体罚或变相体罚学生，建立民主、平等、亲密的师生关系；与家长、社会、紧密配合，共同教育学生。

　　五、仪表端正，举止大方，语言文明，礼貌待人，廉洁奉公，遵纪守法，严予律己，为人师表。

　　六、热爱行知，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，努力为实现实验性示范性高中作出贡献。

　　中学生规则

　　一、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。努力学习，准备为社会主义现代化贡献力量。

　　二、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

　　三、专心听讲，勤于思考，认真完成文娱活动。

　　四、坚持锻炼身体，积极参加有益的文娱活动。

　　五、积极参加劳动，爱惜劳动成果。

　　六、生活俭朴，讲究卫生，不吸烟，不喝酒，不随地吐痰。

　　七、遵守学校记录，遵守公共秩序，遵守国家法令。

　　八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。

　　九、热爱集体，爱护公物，不做对人民有害的事。

　　十、诚实谦虚，有错就该。