对早恋的再认识
行知中学 胡国金

　　又是一个人间四月天，下午自习课，照例我到班上巡视，过了一会儿，我隐隐感到有种不对劲的情形。原来反常发生在文艺委员X身上。X是一位聪明、美丽、能干、活泼的女孩，平时她就是不讲话也都透出一股顽皮的动感。今天她双脸绯红，双眼呆滞。凭着我的经验，联想到最近考试成绩的不理想。她有问题，而且不小。基本上属于青春萌动。

　　接下来我开始我的调查活动。首先我打电话给她家，谈谈正常的学习生活问题，套出她家中没啥变化。然后找与X要好的几个同学调查，证实X“早恋”了。（知道这种秘密的，老师往往是最后一个）。对象是邻班的Y。Y是一位从农村考进城里的学生，憨憨的头发硬直，皮肤黝黑，运动场上的健将。

　　调查活动结束，我找X谈话，单刀直入问他与Y的情况。X承认有这回事。我问：“原因？”，X说：“他说我很优秀，优秀得把很多男生吓跑，但他是没有被吓跑得那一个。”然后进行我的说教：你们这样会影响学习，影响考大学，影响自己的前途，会使关心你的父母、老师痛心和反对，会受到学校纪律的严惩。

　　X没有被说动，有诗为证：“大学诚可贵，金领价更高，若为爱情故，二者皆可抛。”

　　我想该找Y谈。我告诉Y，爱情不是人生游戏，而是一种社会责任。爱情虽然离不开感情，但也不可能没有理智。你作为一个男子汉能忍心一个喜欢你的人与你同归于尽吗？

　　在我有意的引导下，Y最后转到他乡里一所质量很差的高中读书……

　　这是十几年前的事，十几年过去了，X在远离故乡的繁华京城里，过着一种优雅而精致的生活，无数的精彩挤进眼里，无数的故事被岁月淡去，但Y一直在他记忆的沙滩上闪亮。直到现在，她仍承认，他们是最适当的，可惜相遇得太早，真得太早了。而这个男孩后来没有考上大学，在家务农，留下无穷的遗憾和无限的思念。十几年来，我一直反思我的行为，我是不是伤害了两个人，我有没有更好的方法，使他们平安渡过危机四伏的萌动年代！

　　诚然，现在早恋已相当普遍，社会的开放，观念的变化，书籍、影视的影响，孩子生理的早熟，都是促成早恋的原因。这就更需要我们的教育、引导。

　　教育同学们懂得：

　　1、青春期“爱慕”异性的心理是正常的性心理发展表现，是一种个人情感上的体验，但不一定都要表现在行为上。而且这种爱慕的心理，还不稳定，会随着时间、地点、场合等外界的影响而变化，常常是广泛的、狂热的、短暂的。

　　2、聪明的人是把内心的躁动强压在心底是一种艺术。

　　3、在人生这条路上，会有很多东西，你一定要学会“舍弃”，你只有“舍”了，才不会错过将来的“得”。

　　4、学会拒绝（不是拒绝友谊）。我们还很年轻，还有许多比这更重要的事情需要我们去一心一意、全力以赴地完成。假设我们现在正搭乘一辆车，赶往一个目的地，但我们发现中途的景色很美，美得那样叫人心醉，这是我们情不自禁要下来看一看这令人心醉的美景，可是如果是那样，我们就无法按时到达那个目的地。其实，如果有缘，会再见的。

　　具体做法是：

　　1、建立健康、开放、文明、高尚的异性友谊。为了防范于未然，男女同学不要单独呆在一起，保持一定距离。其实，距离也是一种美。

　　2、培养积极向上的、有凝聚力的班集体，使全班同学在这个集体中感到充实和安全。

　　3、投入自己有兴趣的活动，以转移注意力。

　　4、从文学中吸收营养，增强免疫力。比如世界名著《简爱》能深受千千万万读者的喜欢，能经久不衰的重要原因，就是女主人公在爱情面前头脑始终是清醒的，从来没有沦为爱情和物质的努力，也没有陷入感情的漩涡而不能自拔，而是一个追求平等，懂得自尊、自爱、自重的女性。

　　5、给学生以亲和力，使学生有问题会像你倾诉，教师可给予及时地帮助。

　　后来我所教的学生一般都能正确处理男女同学之间的关系问题。即使偶尔有同学对异性同学怀有“好感”，都能理智地把这份心思埋藏在心底。最近我收到一个学生来信，“……现在想来，也许是因为少年的萌动，所以当时觉得她很漂亮，但她当时未觉察到我的激动，也永生不会知道：她曾经在一个少年的心理占据过多么重要的位置，那个窗口和她的倩影曾在一个男孩心里留下过多少涟漪，在那个学业繁重的时代里给了她多少慰藉。”这未尝不是一种好的结局。