人类灵魂的工程师
汤军


　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是对一位教师一生的写照。的确，教师是一种特殊而且极其重要的职业，事关年轻一代的成长，也可以说老师是塑造学生灵魂的工程师。要塑造别人的灵魂，自己首先应该拥有高尚的灵魂。然而，教师灵魂的核心是师德，也可以说是师魂。简单的说师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。而只有把这些内容内化为教师自己的品质才是真正意义上的师德。

　　学生在接受知识的过程中，正是个性与品德形成的时期，而教师对他们个性的形成及品德的发展起着重要的作用，因此历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等是不无道理的，它们既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。因此我认为师德是教师人格特征的直接体现。对此我有深刻的体会，因为我今天的职业正是受我一位中学老师的影响。我中学的班主任沈老师，正是他使我定下了当老师的志向。沈老师很慈祥，他总是率先做好要求学生做好的每一件事。教室里有废纸片他总会拾起来扔进垃圾篓并且从来不乱扔垃圾。在他的感染下，我们班个个都养成了爱清洁讲卫生的好习惯。上课他总是提前十分钟到教室，记得有一次他因事耽搁了两分钟便硬是和同学们一起参加了当天的清洁扫除。因此我们班老是全勤。同学们犯了错误他总是耐心教导，以理服人，以情动人，大家都是心服口服，并对他满是

　　那么师德的核心思想是什么呢？一名教师应该热爱自己的事业，而这直接体现为热爱学生。师爱，就是师德的核心思想。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。有调查表明，几乎百分之九十的老师认为自己是爱学生的，但是表示体会到老师的爱的学生却只占调查总数的百分之十，可见要真正做到有师爱并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。师爱从性质上讲是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。要爱学生，必需充分了解和理解学生，更要“因材施教”，针对不同的学生要用具体的可行的方法。有一位中学老师，他从初一开始接了一个班，班中有一位学生，上课从来不举手，即使老师点名，她也不发言，已经到了初二第二个学期了，她还是如此，有一天，老师为了让她发言，就想出一个绝招。老师首先叫这个学生站起来回答问题，这位学生站了起来，可是头是低下的。老师说：“请你抬起头来，往前看，看见了什么？”这位学生轻轻地回答说：“我没有看见什么？”“你再仔细看，看见了什么？”学生还是摇摇头，老师就指着黑板问：“这是什么？”“哦，这是黑板，”“对，你的前途就像黑板一样黑！”老师回答说。老师从他的出发点来说，他是为了关心学生的学习，可是，他没有充分了解学生的想法就草率的这样做，一句话，不仅伤害了那位学生，而且，伤害了全班学生的自尊心，有可能学生的心理由此出现偏差。所以，爱学生就一定要了解学生，理解学生，要用适当的手段来促进他们成长，塑造他们的灵魂。

　　诚然，师德的内涵还很精粹，我还要不断在工作中去探索。而且，随着社会的发展变化，师德形式也要与时俱进，不断的发展变化以适应时代的变迁，但我们应始终围绕“灵魂的塑造者”这一角色去贡献自己的每一份力量。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，让我们热爱我们所从事的这份崇高的事业，让我们点亮自己去照亮一个个美丽的灵魂，让师德永远在我们心中！