行知中学心理健康教育工作条例

为实现我校“学习陶行知，求真做真人”的办学特色，使学生不仅有一流的科学文化素质，而且有一流的道德素质、劳动技能素质和身体心理素质，特制定心理健康教育工作条例。

　

一、组织网络人员

心理健康教育是学校教育工作的重要板块，在校长室领导下，由德育处和教科研配合协作，协同学校其他部门，领导各职能小组，完成心理健康教育工作。

二、工作内容

心理健康教育的主要内容包括：帮助学生具有适应高中学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习的潜能，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验；在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上，确立自己的职业志向，进行职业的选择和准备；正确认识自己的人际关系的状况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验。提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。
　　三、途径和方法
　　1.学校心理健康教育以体验和调适为主，并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。
　　2.开设心理健康必修课、选修课或专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
　　3.个别咨询与辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。
　　4.把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。在班级、团队活动和班主任工作中渗透心理健康教育。 
　　5.积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
　　6.积极开展心理健康教育的教师培训。培训包括理论知识学习、操作技能训练、案例分析和实践锻炼等内容。通过培训提高教师们的心理健康教育基本理论、专业知识和操作技能水平。
　　7.加强心理健康教育的教研活动和课题研究。在进行心理健康教育时，从学生实际出发，以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。坚持理论与实践相结合，通过带课题培训与合作研究等方式，推广优秀科研成果。
　　8.心理健康教育校本课程的编写与完善。在已有校本心理教材的基础上，结合学校“真人教育”特色，结合新时期的学生心理发展特点，修改、完善老教材，编写新教材。