《责任与人生》主题班会
1、通过责任“理论”的理性升华，名人“责任”的名言和事例的感性熏陶，培养学生的责任意识。
2、 指导学生明确自己在社会中扮演的诸多角色，履行各个角色承担的责任。
近期目的，通过此次活动，培养起学生的集体荣誉感，增强班级的凝聚力。
终极目的，增强学生文化底蕴培养学生的人文意识，立足于一生做人。
1、指导学生收集“责任”理论常识，“责任”名言和名人事例。
2、 班级同学分成五组，每组设立小组长。小组长负责收集和分类汇总小组资料。
3 、以小组为单位召开“责任”意识讨论会，筛选资料，交流感受和体会。
1 、主持人发言。
“天下兴亡，匹夫有责”，这种强烈的责任和道德意识，这种真诚、积极的人生态度，是中华民族生生不息的民族魂。
“修身、 齐家 、治国 、平天下”是中国古代士大夫的自我人生设计；
“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”， 忧国忧民是中国古代文人对自己责任的反思产生的的忧患意识。
我们想到了“哀民生之多艰”的屈原，想到了“位卑未敢忘忧国”的陆游，想到了“铁肩担道义”的李大钊，想到了为了中华民族振兴而抛头颅，洒热血的无数志士。
一部中华史就是一部以责任为最强音， 以爱国为主旋律的雄壮乐章。
今天，生活在二十一世纪的中学生，我们扮演哪些角色？我们该怎样继承中华民族的传统呢？
2、小组讨论中学生扮演的角色和相应承担的社会责任。
责任意识是个体对角色职责的自我意识和自觉程度，它包含两方面的内容：
一方面，人们的行为必须为他人和社会负责。
一方面，人们对自己发生的行为必须承担相应的责任。
3、 小组代表发言。（略）
我是家庭一员，要为家庭负责；
我是班级一员，要为社会负责；
我是社会一员，要为社会负责。
对己讲自尊，对人讲真诚，对事讲责任，对社会讲奉献。
4、 班主任总结发言：
梁启超在《少年中国说》中说“少年雄于地球，则国雄于地球”。
我们生活在二十一世纪这样一个知识经济时代，网络信息化时代，国际竞争激烈的时代。中国的大车我们拉，我们任重而道远。我们怎样履行我们扮演的角色？
我们要做的是努力学习，上好每一节课，做好每一次作业，用知识武装自己的头脑。
一屋不扫，何以扫天下！
我们首先要履行自己的家庭责任，孝顺父母；要履行自己的班级责任，做班级的主人翁。
同学们，坐而论道，不如起而行之！让我们从现在开始，立即行动起来吧！
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