学校要开创加强未成年人思想道德建设的新局面

一、学校未成年人思想道德教育面临着严峻的挑战 　　胡锦涛总书记指出“加强和改进未成年人思想道德建设，是全党全社会必须共同承担的重大任务。”学校作为育人的主要场所，传递社会共同的价值观和目标，促进公平、正义等社会原则的实现，同时为社会选拔、培养各种人才，逐步改变与完善个人的价值观和行为规范，使个人的身心得到全面发展，从而促进着国家、社会的发展，因此在加强和改进未成年人思想道德建设中，有着更为重要的责任。 　　未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。然而，在经济全球化、文化多元化和信息网络化的今天，学校未成年人思想道德教育面临着新的机遇与严峻挑战，学校与教师有责任与学生一起共同面对在社会剧烈变化及市场经济大潮中遇到的种种问题，从而开创加强未成年人思想道德建设新局面。 　　固然，校园中未成年人总体思想道德取向是职极向上的(具见5.13《新闻晚报》上海社科院相关调研报告)，但是，随着互联网的快速发展，以及影视、图书等渠道的畅通，国内外的一些腐朽落后文化和有害信息给学生以极大的消极影响。未成年人想象力丰富，对新奇事物有本能的冲动，加上学校中学业繁重，升学的压力及家庭的期望值过高等外界原因，使其心理健康水平受到一定损害，因此，他们希望通过上网、手机短信、电脑游戏等渠道释放自己的压力、放纵自己的神经。同时，未成年人涉世未深，是非观念相对淡薄，受大众文化、流行文化的影响，对积淀厚重的优秀传统文化产生隔膜，而“去意义”、“反价值”的垃圾文化乘虚而入，导致学校中德育工作诸多不适应性。如手机短信中充斥着“朋友妻，不客气”、“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上”等反文化的语句，腐蚀着未成年人的灵魂。影视中不仅孙悟空、祝英台、花木兰、唐伯虎一个个原本深人民心的、意义深刻的人物形象被消解，甚而阿庆嫂、杨子荣、许云峰、江姐等被百姓视为楷模的英雄人物形象变被歪曲。同时，由于目前学校思想道德教育较为注重“德目”，而相对忽略道德践行。所以“小学生高呼共产主义，大学生补七不规范”的比比皆是，概念化、程式化的东西一多，针对性、创造性就少了。所以滞后的德育观念，单一的德育方法已不适应于当前的形势，作为基础教育的教育工作者有必要更新观念，改进方法，让中学的思想道德教育贴近学生生活实际，以应对这一严峻的挑战。 　　二、坚持三个“贴近”，使学校未成年人教育工作活起来 　　学校的未成年人思想道德教育工作务必要“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”，也就是说要结合学校不同年龄、不同层次的学生身心成长的特点与接受能力，结合学校具体情况的实际，使德育处处体现在生活中，让学生从一件件身边的小事感受到道德的熏陶。我们学校在实践中是这样认识与行动的: 　　1、在活动中感受爱国主义，锻铸灵魂。 　　学校的爱国主义教育活动不能光靠听报告、组织讨论这样的单一形式，现在的未成年人活泼好动，因此要通过一系列广受学生欢迎的生动活泼的活动来吸引他们，使之在活动中感受爱国主义。 　　我校经常通过组织同学看一些对学生成长有积极意义的电影，并要求同学写影评、交流观感，以及阅读讲演、参观旅游，扫墓踏青等系列活动，从中激发学生热爱祖国、热爱改革开放大好局面的情怀。 　　为了增强学生的爱国情感，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，我们组织高二年级学生赴南京进行了爱国主义教育，带领同学们参观了雨花台、中山陵、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆。通过参观学习，同学们受到了教育，了解中华民族所受的深重灾难和中国人民曾经进行的英勇斗争，同学们饱含激情在考察报告中写道:“我们是含着热泪看完雨花台烈士纪念馆展馆的，雨花台烈士群雕向我们再现了烈士们就义时的巍巍正气，英勇不屈，他们的身姿依然挺拔。我们不会忘记他们，共和国更不会忘记他们。”走出侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的同学们个个脚步沉重，对侵华日军的暴行表示出无比愤慨，这些用铁的事实铸成的历史，永远向人民昭示着要毋忘国耻，报国图强。此外，我们还组织师生去南京的陶行知墓前扫墓，我们站在陶行知先生墓前，“我是中国人，我爱中华国，中国现在不得了，将来一定了不得”，陶先生充满爱国热情的诗句激励着我们每一位行实学子，同学们感慨地说:“只有今天努力学习，明天才能报效祖国，为国争光。” 　　2、在生活中养成道德习惯，完善操行。 　　操行应从大处着眼，小处着手。陶行知先生说过“私德不讲究的人，每每就是成为妨害公德的人，所以一个人私德更要紧，私德更是公德的根本。”所以，学校未成年人思想道德教育，首先要引导学生培养私德，完善操守。 　　为了规范学生的行为习惯，培养重诺守信，不畏挫折，团结协作等良好的道德品质和文明行为，我校引导学生自己发现什么是好的行为习惯，好的礼仪。学校组织“行规小品”比赛，让同学们把平时的好习惯和不良习惯、文明与不文明的举动用小品的形式表演出来，让同学们从中看清自我，由于是同学们自己表演自己或发生在身边的同学的事，很贴近生活，同学们在“笑”的同时受到了教育，表演的同学更是得到了教育，策划的同学们在发动全班同学一起出主意的时候其实也已上了教育的一课。 　　同时，学校根据不同年龄身心发展特点，研究并实施“德育的序列”，由低层级的“礼貌待人”“纪律教育”到高层级的“学生自治”“公民教育”，便于操作，便于检测。正因为是从学生自己的生活中来，所以学生乐于践行，其效果自然非以前的单纯说教可比。 　　3、在实践中强化道德要求，躬亲体验。 　　思想道德建设是教育与实践相结合的过程，因此，抓好课余活动，开展体验教育，贴近不同年龄、不同层次的未成年人，精心设计一些他们喜闻乐见的，形式新颖的道德实践活动是十分必要的。学校要充分利用好课余时间，巩固这个思想道德教育的主阵地。 　　我校积极鼓励各团支部、少先队各中队的志愿者服务队到社区、到社会上去服务，在活动中受教育。同学们积极参与马路交通协管工作，并把自己出的《做文明市民，与文明同行》黑板报拿到马路口进行宣传，在教育他人的同时，自己也受到了教育。我校的各志愿者服务队还到敬老院慰问孤老，去除马路边围墙和电线杆上的黑色污染等等，通过走出去，同学们了解了社会，在社会实践中得到了锻炼和提高。每一活动都突了了思想内涵，强化了道德要求，使学生在体验中成长。 　　4、在环境中营造文化氛围，传承传统。 　　在改革开放的进程中，我们曾经举起双臂迎接“全球化”，但是，现在我们日益看到“全球化”已日益接近于西方化。一些无益甚而有害的外来文化正在侵蚀未成年人的文化空间。同时由于多元文化的飞速而至，我们一方面当然表现出自己的宽容性，但另一方面我们却不能不看到一些庸俗的、有害的次文化对未成年人的负面影响越来越严重。所以我们要营造起先进文化，主流文化的氛围，传承传统发扬中华美德。 　　在校园里，对陶行知先生的学习、研究让师生懂得“爱满天下”的意义，激励我们“与时俱进”，不断攀登。 　　学生社团“缘心文学社”一个个文学讲座让学生倘佯在鲁迅、朱自清、沈从文、张爱玲、徐志摩、杜牧、纳兰性德等名家经典中，汲取古今优秀文化的养分。社员结合社会上禁烟、防治艾滋病、迎奥运等活动写下了许多声情并茂的文章。 　　针对网络利弊，学生在研讨会上坦陈己见，提出要坚守网络道德，抵制网络文化中庸俗的、粗鄙的倾向。阅读节、艺术节、科技节、体育节四大节日弘扬学生个性，促使学生智慧增长，道德提升。在“文明修身，校园礼仪”活动中，学生们对传统文化的历史与未来进行探讨，对传统文化的价值学习、借鉴，并且结合自身的情况及校园生活加以践行。 　　要做好未成年人的思想道德建设工作，一定要把德育工作作为首要任务覆盖到学校工作的方方面面，并落实到课程教学、教育管理、学校管理的所有环节中去，切实做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，切实开创人人都是德青工作者的局面。通过多年的实践，我们认为德育工作光靠校长室、政教处、年级组长、班主任做工作是不够的，每位教职工都要对学生进行思想道德教育。针对不同年龄不同层次的学生身心特点和接受能力，要深入浅出，循序渐进，要采取学生喜闻乐见的形式，促使学生参与。在管理教育学生的过程中，要坚持严中有爱，讲原则、讲策略，要晓之以理，动之以情，要热爱学生，尊重学生的人格，这样才能把德育工作做好。