以贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》文件的精神为纲，积极响应学校提出的“告别陋习，与文明牵手”系列活动，切实开展我班精神文明和班风班貌等建设工作，引导同学们真正成为校园的主人，担当起一份应有的责任和义务。增强同学们作为未成年人的道德评价能力和道德处世能力，进一步完善优秀学生的全方位人格素质。

结合学校的相关活动，采集校园陋习事例若干；进行节目的排练和串编工作；布置教室，主要是黑板，体现引人深思和联想的主题；每位同学观察发觉身边陋习（于人于己），收集起来。

1、我来读“报”
结合当月黑板报主题“挥手，牵手”进行全班的读黑板报活动。在美与分辨美丑之间体味深意，在同学文章下受到启示。
2、 看身边的陋习
将个人收集到的陋习汇总，进行集体评估和讨论。当中穿插着事先排练好的针对个别陋习的小品，让同学们在轻松的气氛中有所思考，有所讨论。最后找出最有意义的几条发现，并号召全班同学从我做起，屏弃陋习，挥别不文明的昨天。
小品的诙谐生趣，带着黑色幽默的风格表演，反响强烈，有趣生动。但每一次笑声后总留下思考……
3、我看社会现象
转而对社会部分现象进行讨论收集，看看在同学中引起轩然大波的是怎样的社会事件，体现了同学们道德评价能力。同学们比较关心的有例如马加爵事件等激愤人心的社会事件。当然大家都承认这是特殊现象，但也为加强未成年人思想道德建设敲响警钟。
4、我的道德能力
就公民道德建设和小公民道德建设进行常识性问答，但除其形式而言就是为了拓宽同学们对时政的了解，对道德建设的重要性的认识和为对道德进行正确评价提供一定程度上的标准。同学们对这两项建设还是了解甚少的，所以问答更多的是给同学们上了一节知识拓宽课。
5、我所崇拜的道德
从正面讨论道德发光点，同学们齐齐发言自己从小到大受到的教育中最欣赏的道德品质，互相争说自己的所见所闻，流露了对良好道德的向往和动力。同学们欣赏的道德品质有：诚实、好学、热爱租国、文明礼貌
6、我唱公民道德歌
有同学从社区学来了《公民道德歌》，虽然曲调古板，大家唱得笑作一团，可也看出每个人的笑容是透着有所领悟的表情，对歌词是毫不轻视的。
四、 收效反响
同学们都表示这次班会比想象中的有意思得多，没想到接受思想教可以这样轻松愉快。而且没有说教式单方面压迫，同学们倒更乐意接受相互之间提出的建议与提醒。
这次班会，同学们通过了自己细心观察与收集，发现了许多平时生活中所忽视的道德“盲点”，并且发现这些陋习对日常生活有潜移默化的影响，对人的道德品质也是一种大折。相反，有道德的人也是一种有理想的体现。现代社会，有学识而无道德的人是比“次品”更次的“危险品”。我们在自身价值的评估上要树立好一竿标准，不光是不跨越原则性问题，更要“勿以恶小而为之”，成为身上闪现文明之光的新时代有为青年。
同学们纷纷下决心表示要从自己做起，改正细小的缺陷，完善自我，树立好高二（1）班的班级形象。