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德育的原则与途径 --- 教训合一 来源:  作者:  点击率:4201次 时间:2016-11-28  
    知识与品行分不开,思想与行为分不开,课内与课外分不开,做人与做事与读书分不开,即教育与训育分不开。
                          《全集》卷二  201页
  训育上还有最不幸的事体,这事就是教育与训育分家,把教育看作知识范围以内的事,训育看作品行范围以内的事;……殊不知学习知识与修养品行是受同一学习心理定律之支配的。我们如果强为分家,必至自相予盾,必至教知识的不管品行,管品行的不学无术。所以我们希望担任训育的人,要打破知识品行分家的二元论,而在知识品行合一上研究些办法出来。
                         《全集》卷一      623页
  训育上的第二个不幸的事体就是担任训育人员的消极作用。他们惯用种种方法去找学生的错处。学生是犯过的,他们是记过的,他们和学生是两个阶级,在两个世界里活着,他们对于学生的困难漠不关心,我们希望今后办训育的人要打破侦探的技术,丢开判官的面具。他们应该与学生共生活、共甘苦,做他们的朋友,帮助学生在积极活动上行走。他们也不应当忘记同学互相感化的影响,最好还要应用同学去感化同学——应用朋友去感化朋友。
                        《全集》卷一     622—3页

千教万教教人求真,千学万学学做真人——陶行知

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